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当前我国高校思想政治理论课教学模式仍然建立在西方近代以来兴起的主体性哲学观念基础之上。这种观念模式将学生视作被动接收知识、技术和观念灌输的纯粹客体，是被教育主体塑造和改造的对象。这种观念决定下的教学模式脱离了时代要求与以人为本的教育精神，导致教学效果不佳。20世纪兴起的主体问性哲学和交往理性理论，为我们探索如何在高校思想政治理论课教学中构建学生主体性教学模式提供了启迪。