探讨家庭沙盘游戏结合治疗性沟通对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿的干预效果。
方法选取2017年9月至2018年9月本院收治的ADHD患儿76例为研究对象，采用随机数表法分为观察组和对照组各38例，对照组给予治疗性沟通干预，观察组在此基础上结合家庭沙盘游戏干预，比较两组患儿干预前后症状积分变化情况，分析两组家属的育儿压力，探讨患儿对外界视听信号的注意及应对能力变化情况，记录家属对护理工作的满意度。
结果干预后两组对立违抗性行为、多动-冲动、注意力不集中、量表总分均显著降低，且观察组干预后对立违抗性行为、多动-冲动、注意力不集中、量表总分评分[（8.27±1.26）分、（6.97±1.21）分、（11.24±1.28）分、（25.47±2.38）分]均明显低于对照组[（11.34±2.61）分、（9.64±1.51）分、（17.49±1.25）分、（36.59±3.17）分]（P<0.05）。干预后两组视觉反应控制商数（VRCQ）、综合尺度反应控制商数（FRCQ）、听觉注意力商数（AAQ）、综合尺度注意力商数（FAQ）、听觉反应控制商数（ARCQ）、视觉注意力商数（VAQ）评分均显著降低，且观察组以上评分[（75.21±4.61）分、（68.47±5.12）分、（69.58±6.28）分、（71.26±6.39）分、（71.54±6.27）分、（72.14±5.31）分]均明显低于对照组[（84.56±4.21）分、（82.59±5.31）分、（75.49±5.67）分、（86.31±6.17）分、（86.59±5.31）分、（82.41±5.64）分]（P<0.05）。干预后两组困难儿童、亲子互动失调、育儿愁苦各维度评分均显著降低，且观察组干预后以上评分[（16.59±1.28）分、（22.17±2.36）分、（23.15±2.14）分]均明显低于对照组[（25.67±2.01）分、（25.91±1.37）分、（26.25±1.07）分]（P<0.05）。干预后观察组护理态度、健康教育、心理干预、沟通能力、游戏亲和情况的满意度（89.47%、92.11%、94.74%、92.11%、94.74%）均显著高于对照组（68.42%、71.05%、65.79%、68.42%、73.68%）（P<0.05）。
结论家庭沙盘游戏结合治疗性沟通对ADHD患儿的干预效果较佳，可显著改善患儿的临床症状，加强患儿对视听信号的注意力及控制能力，缓解家属的育儿压力，家属满意度较高，值得在临床上推广应用。