【摘 要】
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一星期的阿Q,终于尘埃落定。在我的“循循诱导”之下,学生对《阿Q正传》这部小说的人物形象、艺术手法和创作意图三个方面作了综合分析。这时一位同学提出疑问:“第九章为什
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一星期的阿Q,终于尘埃落定。在我的“循循诱导”之下,学生对《阿Q正传》这部小说的人物形象、艺术手法和创作意图三个方面作了综合分析。这时一位同学提出疑问:“第九章为什么用并不团圆的‘大团圆’作标题?”我一时语塞。他的问题在教参中没有提到,在备课中也被我忽略掉了。我咨询了语文组的其他老师,查找了相关资
Ah Q for a week, finally settled. Under my “behavioral guidance,” the students made a comprehensive analysis of the characters, techniques, and intentions of the novel “A True Story of the True World”. At this time, one of the students questioned: “Why did the ninth chapter use the title of ”Happy Reunion“ which does not reunite?” His problems were not mentioned in the teachings and they were ignored by me during lesson preparation. I consulted other teachers in the language group and found relevant resources
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