论文部分内容阅读
目的：对以岗位需求为主体实施情景模拟手术室护理教学效果进行评价,探索手术室护理教学改革和创新。方法：选择本校2013级专科护理班女护生138人为实验组,以同系同年级专科护理班女护生135人作为对照组。手术室护理教学结束后分别进行操作和理论考试,结合问卷调查、任课教师访谈、学生座谈。结果：操作和理论考试成绩实验组与对照组比较有显著差异。结论：应根据实际岗位需求,为学生提供情境模拟教学环境,提高手术室护理教学效果。