【摘 要】
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新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,而且要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学提出了挑战,尤其是思想政治课教学
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新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,而且要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学提出了挑战,尤其是思想政治课教学。思想政治课的学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力有新的要求。传统的高中思想政治课教学重视知识的传授,忽视能力的培养;重视教师的讲,忽视学生的学;重视继承,忽视创新。这既不符合素质教育＂以学生为主体＂的基本原则。
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