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【摘 要】本文论述党的十九大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学，提出要切实推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑，教师应借助教材，把握理论实质，抓好课堂教学，找准教学着力点，将理论教学与实践教学相结合，拓展教学方式方法，积极探索“互联网+”思想政治教育信息化教学模式，因材施教，真正做到党的十九大精神入脑入心。
【关键词】党的十九大 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 课堂教学 进教材 进课堂 进头脑
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）11C-0054-02
高校思想政治理论课是高校教育教学体系的重要组成部分，是高校思想政治工作的主要阵地和重要渠道，具有很强的政治性，在重大原则问题上必须与党中央保持高度一致，坚持正确的政治方向。党的十九大报告集中体现了党的十九大精神，是以習近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，是新时代马克思主义的纲领性文献，是新时代的光辉思想，是引领社会主义走向新征程的伟大旗帜。高校要牢牢抓好意识形态主阵地，必须将党的十九大精神融入思想政治理论课中。
高校思想政治理论课在对大学生宣传党的十九大精神、帮助大学生学懂弄清做实党的十九大精神发挥着主渠道、主战场、主阵地的作用。本文以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“毛概”）课为例，探索将党的十九大精神融入“毛概”课教学中。
一、教师要把握教材内容，扎实理论素养
教师是人类灵魂的工程师，在传道授业解惑的过程中，教师想要给学生一碗水，自己应有一桶水。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。2018年版“毛概”教材在2018年4月已经编写完成，各地高校也基本拿到了最新版的教材。思想政治理论课教师要发挥主导作用，在使用最新教材进行教学时，不仅要通读熟读弄懂弄通新教材，熟练掌握新教材中的新理论新观点，把握新教材与旧教材的变化，清楚新教材编写的背景目的意图，而且要熟读党的十九大报告全文、习近平系列重要讲话及其相关著作，真正做到学深悟透认真把握党的十九大精神实质，积极关注时事政治最近动态，传播国家主流意识形态。
首先，要深刻领会党的十九大召开的历史意义，党的十九大是在“中国特色社会主义发展关键时期”“全面建成小康社会决胜阶段”召开的。作为思想政治理论课教师，尤其在“毛概”课教学过程中应让学生认识到党的十九大的重要历史意义。
其次，要准确把握党的十九大大会主题。“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”党的十九大的主题，揭示了中国共产党在今后一段时间的目标和任务，如何实现这个目标和任务，举什么旗帜，走什么道路，以什么样的精神状态推进党和国家各方面工作，制定了战略部署，实现中国梦的问题。是我们党在新时代开启新征程、续写新篇章，具有全局性、战略性、前瞻性的政治宣言、行动纲领，具有划时代的意义。
最后，牢牢抓住党的十九大报告的灵魂。贯穿党的十九大报告的灵魂也就是习近平新时代中国特色社会主义思想。它是马克思主义中国化最新理论成果。党的十九大通过的《中国共产党章程（修正案）》中也将习近平新时代特色社会主义思想作为党的指导思想。党的十九大实现了党的指导思想的又一次与时俱进。在“毛概”课授课过程中要把习近平新时代中国特色社会主义思想这一最新理论成果武装学生头脑，真正的让学生能入脑入心，也才能发挥“毛概”作为思想政治理论课的作用。
“毛概”2018版新教材以马克思主义中国化作为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。教师在使用教材时要把握好教材理论逻辑体系和历史逻辑，引导学生理解中国共产党是如何带领中国人民站起来富起来到强起来的，增强学生的“四个自信”。同时，2018版新教材把坚持和发展中国特色社会主义作为主题，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为重点。高校思想政治理论课教师只有在把握教材内容的基础上，通过学习培训交流，扎实好党的十九大精神的理论素养，才能从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信，才能将党的十九大精神中的重要内容有温度接地气的融入课堂教学中去。
二、抓好课堂教学，找准教学着力点
要将党的十九大精神真正融入“毛概”课教学中，就要将习近平新时代中国特色社会主义思想讲透。尤其是在“毛概”课的第三部分“习近平新时代中国特色社会主义思想”教学中，要给学生讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想产生在一个新时代，它开辟了马克思主义发展新境界，是马克思主义中国化的最新成果，是21世纪的马克思主义，续写了科学社会主义的新篇章，为中华民族伟大复兴中国梦的实现发挥着重要的指导作用。
此外，在“毛概”课的第九章中“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”的内容讲解过程中，应该结合党的十九大报告中提出来的建成社会主义现代化强国的战略安排，让学生清楚明白国家的蓝图，按照习近平总书记提出来的目标实现时，现在的大学生刚人到中年，他们能见证国家变成现代化强国的状态，享受到改革的红利，通过努力能获得幸福的生活，从而也让学生树立对未来的信心。在教学第十章“五位一体”总体布局时，要在给学生讲解我国近年来经济、政治、文化、民生和生态方面的成就以及现在的方式方法。在教学十一章的“四个全面”战略布局时，要引导学生看到国家全面建成小康社会的努力，结合学生切实感受，如扶贫对象家庭的学生获得资助、现在国家脱贫攻坚的力度和决心，让学生感受国家的关爱，对党和国家社会存感恩报国之心。随着科学技术的发达，学生从网络多媒体获取信息的渠道越来越多越来越快，对于国家体制机制及发展过程中存在的问题，要引导学生看到国家治理的决心。在教学第十三章“中国特色大国外交”时，结合近年来我国对发展中国家、落后国家的帮助，以及在中美贸易摩擦的态度和行动中让学生理解我国坚持和平发展道路，努力在推动构建人类命运共同体。 总之，在开展“毛概”课教育教学过程中，应紧密结合党的十九大精神，结合学生关系密切及最新国内国际形势，开展教育教学工作。
三、拓展实践教学形式
仅靠理论教学的“说教式”“灌输式”教学远远达不到预期的教学效果。要将党的十九大精神真正地融入“毛概”课的教学中去，必须拓展实践教学形式，坚持理论教学与实践教学相结合，激发学生自主学习、自主探索，运用所学理论分析问题、研究问题，充分发挥大学生自我学习、自我教育的功能，教育引导广大学生在亲身体验中增强实践能力、树立家国情怀，不断提升实践育人的质量。可以通过结合传统节庆日、重大事件、重大理论成果、重大纪念日等，开展系列特色鲜明、吸引力强、成效显著的主题实践教育活动。如在党的十九大召开后，开展学习党的十九大精神知识竞赛、党的十九大精神演讲比赛、“喜迎党的十九大，积极践行社会主义核心价值观”微电影比赛等。在教学第十四章坚持和加强党的领导内容时，可以开展“永远跟党走，做新时代新青年”的学习交流活动。在纪念马克思诞辰200周年之际，开展“我眼中的马克思”沙龙学习活动，等等。2018年是改革开放40周年，在讲到第五章中的改革开放时可以布置学生了解家乡在改革开放后在政治经济文化民生生态等方面的变化。对某一些知识点，可以让学生以小组为单位进行探究学习，收集资料，进行讲解，让学生在实践中动手动脑，在展示中找到自信，在实践中让知识点真正地入学生的脑和心。
四、积极探索“互联网+”思想政治教育信息化教学模式
随着信息化的发展，思想政治理论课既要探索适合青年大学生喜闻乐见的教学语言，又要探索适合信息化发展的教学形式。
在教学过程中，思想政治理论课教师使用微助教这种课堂互动式的教学工具中取得了较好的成效。教师通过微助教创建信息化课堂，实现了教学行为数据采集和学情追踪反馈，提供了课堂签到、课堂测试、课堂讨论等多种互动。微助教可以让学生拿手机在现代化课堂教学中签到，而每一堂课设置课堂测试题，教師可以清晰地了解学生在听课过程中的情况。通过课堂检测，微助教提供学生答题效果的“大数据”，教师立即可导出学生答题“大数据”，既可以检测学生有效听课情况，也可以检测学生对知识点的掌握情况，教师可以根据“大数据”反馈情况及时做出教学调整。如在“毛概”课教学过程中，大部分学生对“人类命运共同体”这个知识点内容掌握不够，答错率高，教师可针对这一知识点再进行讲解答疑。课堂讨论也将不受班级人数限制，大班教学中微助教提供的讨论功能可以让学生使用手机就能发表自己的观点。而不是传统课堂中，极个别同学代表发表意见。教师还可以将自己的教学资源、教学课件放微助教教学平台，供学生复习使用。
微助教不受时间地点的限制，建立人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境，落实了以学生为中心的教育观，改变了传统的教学流程，实现线上线下相结合，支持自主、合作、探究学习，从单一被动的学习方式向多样化、个性化的学习方式转变，让教师轻松实现过程性教学过程性评价，更多学生愿意从“低头族”变成“抬头族”，给教师带来了课堂的“控制感”，学生带来了参与感，实现了从“教得好”向“学得好”转变。教师信息化素养也得到提高，推动教师更新观念、重塑角色、增强能力。
党的十九大精神融入“毛概”课教学，要从教师、教材、学生和教学方式方面进行探索为高校培养新时代人才、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有贡献。
【参考文献】
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09
[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28
【关键词】党的十九大 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 课堂教学 进教材 进课堂 进头脑
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）11C-0054-02
高校思想政治理论课是高校教育教学体系的重要组成部分，是高校思想政治工作的主要阵地和重要渠道，具有很强的政治性，在重大原则问题上必须与党中央保持高度一致，坚持正确的政治方向。党的十九大报告集中体现了党的十九大精神，是以習近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，是新时代马克思主义的纲领性文献，是新时代的光辉思想，是引领社会主义走向新征程的伟大旗帜。高校要牢牢抓好意识形态主阵地，必须将党的十九大精神融入思想政治理论课中。
高校思想政治理论课在对大学生宣传党的十九大精神、帮助大学生学懂弄清做实党的十九大精神发挥着主渠道、主战场、主阵地的作用。本文以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“毛概”）课为例，探索将党的十九大精神融入“毛概”课教学中。
一、教师要把握教材内容，扎实理论素养
教师是人类灵魂的工程师，在传道授业解惑的过程中，教师想要给学生一碗水，自己应有一桶水。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。2018年版“毛概”教材在2018年4月已经编写完成，各地高校也基本拿到了最新版的教材。思想政治理论课教师要发挥主导作用，在使用最新教材进行教学时，不仅要通读熟读弄懂弄通新教材，熟练掌握新教材中的新理论新观点，把握新教材与旧教材的变化，清楚新教材编写的背景目的意图，而且要熟读党的十九大报告全文、习近平系列重要讲话及其相关著作，真正做到学深悟透认真把握党的十九大精神实质，积极关注时事政治最近动态，传播国家主流意识形态。
首先，要深刻领会党的十九大召开的历史意义，党的十九大是在“中国特色社会主义发展关键时期”“全面建成小康社会决胜阶段”召开的。作为思想政治理论课教师，尤其在“毛概”课教学过程中应让学生认识到党的十九大的重要历史意义。
其次，要准确把握党的十九大大会主题。“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”党的十九大的主题，揭示了中国共产党在今后一段时间的目标和任务，如何实现这个目标和任务，举什么旗帜，走什么道路，以什么样的精神状态推进党和国家各方面工作，制定了战略部署，实现中国梦的问题。是我们党在新时代开启新征程、续写新篇章，具有全局性、战略性、前瞻性的政治宣言、行动纲领，具有划时代的意义。
最后，牢牢抓住党的十九大报告的灵魂。贯穿党的十九大报告的灵魂也就是习近平新时代中国特色社会主义思想。它是马克思主义中国化最新理论成果。党的十九大通过的《中国共产党章程（修正案）》中也将习近平新时代特色社会主义思想作为党的指导思想。党的十九大实现了党的指导思想的又一次与时俱进。在“毛概”课授课过程中要把习近平新时代中国特色社会主义思想这一最新理论成果武装学生头脑，真正的让学生能入脑入心，也才能发挥“毛概”作为思想政治理论课的作用。
“毛概”2018版新教材以马克思主义中国化作为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。教师在使用教材时要把握好教材理论逻辑体系和历史逻辑，引导学生理解中国共产党是如何带领中国人民站起来富起来到强起来的，增强学生的“四个自信”。同时，2018版新教材把坚持和发展中国特色社会主义作为主题，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为重点。高校思想政治理论课教师只有在把握教材内容的基础上，通过学习培训交流，扎实好党的十九大精神的理论素养，才能从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信，才能将党的十九大精神中的重要内容有温度接地气的融入课堂教学中去。
二、抓好课堂教学，找准教学着力点
要将党的十九大精神真正融入“毛概”课教学中，就要将习近平新时代中国特色社会主义思想讲透。尤其是在“毛概”课的第三部分“习近平新时代中国特色社会主义思想”教学中，要给学生讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想产生在一个新时代，它开辟了马克思主义发展新境界，是马克思主义中国化的最新成果，是21世纪的马克思主义，续写了科学社会主义的新篇章，为中华民族伟大复兴中国梦的实现发挥着重要的指导作用。
此外，在“毛概”课的第九章中“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”的内容讲解过程中，应该结合党的十九大报告中提出来的建成社会主义现代化强国的战略安排，让学生清楚明白国家的蓝图，按照习近平总书记提出来的目标实现时，现在的大学生刚人到中年，他们能见证国家变成现代化强国的状态，享受到改革的红利，通过努力能获得幸福的生活，从而也让学生树立对未来的信心。在教学第十章“五位一体”总体布局时，要在给学生讲解我国近年来经济、政治、文化、民生和生态方面的成就以及现在的方式方法。在教学十一章的“四个全面”战略布局时，要引导学生看到国家全面建成小康社会的努力，结合学生切实感受，如扶贫对象家庭的学生获得资助、现在国家脱贫攻坚的力度和决心，让学生感受国家的关爱，对党和国家社会存感恩报国之心。随着科学技术的发达，学生从网络多媒体获取信息的渠道越来越多越来越快，对于国家体制机制及发展过程中存在的问题，要引导学生看到国家治理的决心。在教学第十三章“中国特色大国外交”时，结合近年来我国对发展中国家、落后国家的帮助，以及在中美贸易摩擦的态度和行动中让学生理解我国坚持和平发展道路，努力在推动构建人类命运共同体。 总之，在开展“毛概”课教育教学过程中，应紧密结合党的十九大精神，结合学生关系密切及最新国内国际形势，开展教育教学工作。
三、拓展实践教学形式
仅靠理论教学的“说教式”“灌输式”教学远远达不到预期的教学效果。要将党的十九大精神真正地融入“毛概”课的教学中去，必须拓展实践教学形式，坚持理论教学与实践教学相结合，激发学生自主学习、自主探索，运用所学理论分析问题、研究问题，充分发挥大学生自我学习、自我教育的功能，教育引导广大学生在亲身体验中增强实践能力、树立家国情怀，不断提升实践育人的质量。可以通过结合传统节庆日、重大事件、重大理论成果、重大纪念日等，开展系列特色鲜明、吸引力强、成效显著的主题实践教育活动。如在党的十九大召开后，开展学习党的十九大精神知识竞赛、党的十九大精神演讲比赛、“喜迎党的十九大，积极践行社会主义核心价值观”微电影比赛等。在教学第十四章坚持和加强党的领导内容时，可以开展“永远跟党走，做新时代新青年”的学习交流活动。在纪念马克思诞辰200周年之际，开展“我眼中的马克思”沙龙学习活动，等等。2018年是改革开放40周年，在讲到第五章中的改革开放时可以布置学生了解家乡在改革开放后在政治经济文化民生生态等方面的变化。对某一些知识点，可以让学生以小组为单位进行探究学习，收集资料，进行讲解，让学生在实践中动手动脑，在展示中找到自信，在实践中让知识点真正地入学生的脑和心。
四、积极探索“互联网+”思想政治教育信息化教学模式
随着信息化的发展，思想政治理论课既要探索适合青年大学生喜闻乐见的教学语言，又要探索适合信息化发展的教学形式。
在教学过程中，思想政治理论课教师使用微助教这种课堂互动式的教学工具中取得了较好的成效。教师通过微助教创建信息化课堂，实现了教学行为数据采集和学情追踪反馈，提供了课堂签到、课堂测试、课堂讨论等多种互动。微助教可以让学生拿手机在现代化课堂教学中签到，而每一堂课设置课堂测试题，教師可以清晰地了解学生在听课过程中的情况。通过课堂检测，微助教提供学生答题效果的“大数据”，教师立即可导出学生答题“大数据”，既可以检测学生有效听课情况，也可以检测学生对知识点的掌握情况，教师可以根据“大数据”反馈情况及时做出教学调整。如在“毛概”课教学过程中，大部分学生对“人类命运共同体”这个知识点内容掌握不够，答错率高，教师可针对这一知识点再进行讲解答疑。课堂讨论也将不受班级人数限制，大班教学中微助教提供的讨论功能可以让学生使用手机就能发表自己的观点。而不是传统课堂中，极个别同学代表发表意见。教师还可以将自己的教学资源、教学课件放微助教教学平台，供学生复习使用。
微助教不受时间地点的限制，建立人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境，落实了以学生为中心的教育观，改变了传统的教学流程，实现线上线下相结合，支持自主、合作、探究学习，从单一被动的学习方式向多样化、个性化的学习方式转变，让教师轻松实现过程性教学过程性评价，更多学生愿意从“低头族”变成“抬头族”，给教师带来了课堂的“控制感”，学生带来了参与感，实现了从“教得好”向“学得好”转变。教师信息化素养也得到提高，推动教师更新观念、重塑角色、增强能力。
党的十九大精神融入“毛概”课教学，要从教师、教材、学生和教学方式方面进行探索为高校培养新时代人才、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有贡献。
【参考文献】
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09
[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28