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随着教学手段的发展，多媒体、网络等现代教育手段在课堂教学中得以广泛应用，并逐渐成为英语教学中的重要辅助工具。本文结合高中英语教学实际，对现代教育手段在教学中的应用进行了研究。
1. 用现代教育手段丰富教学资源
传统教学的存在很多的弊端，其中教学资源信息十分匮乏，获取的信息渠道有限，所以，我们需要借助多媒体来为我们提供丰富的信息资源，比如可以从互联网直接取材，也可以自己制作光盘和多媒体课件，将视频、动画、声音、图像和文字融为一体，丰富我们的表现形式和课件内容，既减轻了教师的教学负担，同时又能给学生带来不一样的学习体验，教学效果事半功倍。网络资源的丰富性是超乎想象的，除了国内的教学软件，甚至还有很多来自国外的教学软件，而对于英语教学而言又消除了语言的障碍，让我们的教学变得更加灵活多样。所以，在教学过程中，我们要根据教学内容和学生的实际情况来选择适合我们教学的教学资源，让教师的教学思想更加现代化，让我们的课堂换发新的生机与活力，提高教学质量。
2. 用现代教育手段创设教学情境
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生最好的教师老师，想要提高教学的质量水平和学生学习的效率，首先就要激发学生学习的热情和兴趣，让学生自发地参与到课堂学习活动中来。多媒体技术集声音、图像和文字于一体，具有交互性、生动性、形象性、感染力强等特点，利用多媒体技术创设教学情境可以给学生带来强烈的听觉冲击和视觉冲击，激发学生探究的欲望和动力，从而唤醒学生求知欲望和探索精神。高中生性格活泼，对于未知的事物拥有很强的好奇心和求知欲，注意力特别容易被五彩斑斓的画面、鲜艳夺目的颜色和优雅动听的音乐所吸引，而多媒体技术的特点则恰恰可以符合学生的性格特征和认知规律，能够有效地激发学生学习的热情和动力，让学生自发地参与到学习活动中来，做到其它教学方式无法做到的。因此，在教学过程中，我们要发挥多媒体教学的优势，创设教学情境，模拟真实的生活场景，为英语课堂注入新的生机与活力，激发学生学习的热情和兴趣，提高教学的质量水平。
3. 用现代教育手段加强听说教学
很多学生在单独听某一个单词时，基本都能听懂，但是将这些单词放在一个完整的句子中，却成为学生的听力障碍。为此，教师在高中听力教学中，要引导学生注意语音方面的连续、强弱、略读、同化、不完全爆破等读法，如果仅仅依靠传统语音手段教学，那么这样的效果就非常微弱，无法让学生领悟真谛。利用多媒体技术，则可以有效突破这一难点，帮助学生扫除语音学习障碍。因为多媒体音像同步技术，可以让学生对语音读法一目了然，让学生将听到、看到、理解的单词有机结合在一起，从而达到事半功倍的效果。此外，借助信息技术，开展英语沙龙活动。通过英语沙龙（English Salon）活动，不但可以锻炼学生的口语，而且可以提高学生的听力水平。在沙龙活动中，教师可以设置丰富多彩的话题供学生讨论，但是要尽量选择贴近学生生活、与学生息息相关的话题，这样有助于吸引学生的注意力，激发学生的讨论兴趣。在确定话题之后，要运用多媒体技术呈现相应的对话情境，如、图片、视频等，以激发学生的交流欲望，最后再鼓励学生自主评价，全面提高学生分析问题、处理问题的能力。
4. 用现代教育手段进行随堂练习
教师不但要教好课堂知识，还要注重课堂巩固与练习，那么，怎样才能提供丰富的练习呢？在传统教学中，教师往往采用板书的方式，然后学生根据教师的板书进行记录，这样的方法既费时又费力，浪费了宝贵的课堂时间。在随堂检测过程中，我们可以借助多媒体技术进行随堂检测，将直观生动的题目通过PPT的形式呈现在大家面前，激发学生参与的积极性和主动性。例如，我们可以设计一些生动有趣的练习题目，让学生分成若干个学习小组，看看哪一组学生回答的问题最多最准确，对表现优秀的学生进行奖励，从而激发学生参与的热情和动力，达到巩固提高的目的。因此，我们要充分利用多媒体技术，将练习题呈现在大屏幕上，以打破时间和空间的局限性，节约大量的课堂时间，提高学生的学习效率。
总之，加强现代教育手段在高中英语教学中的应用，不但可以优化教学过程，活跃课堂氛围，还能突出学生的主体地位，转变教师的教学理念，全面提高课堂教学效率。
黄燕，陈明途. 信息技术与高中英语教学整合初探[J]. 考试周刊， 2013（42）.
（作者单位：山东淄博市周村区实验中学）
1. 用现代教育手段丰富教学资源
传统教学的存在很多的弊端，其中教学资源信息十分匮乏，获取的信息渠道有限，所以，我们需要借助多媒体来为我们提供丰富的信息资源，比如可以从互联网直接取材，也可以自己制作光盘和多媒体课件，将视频、动画、声音、图像和文字融为一体，丰富我们的表现形式和课件内容，既减轻了教师的教学负担，同时又能给学生带来不一样的学习体验，教学效果事半功倍。网络资源的丰富性是超乎想象的，除了国内的教学软件，甚至还有很多来自国外的教学软件，而对于英语教学而言又消除了语言的障碍，让我们的教学变得更加灵活多样。所以，在教学过程中，我们要根据教学内容和学生的实际情况来选择适合我们教学的教学资源，让教师的教学思想更加现代化，让我们的课堂换发新的生机与活力，提高教学质量。
2. 用现代教育手段创设教学情境
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生最好的教师老师，想要提高教学的质量水平和学生学习的效率，首先就要激发学生学习的热情和兴趣，让学生自发地参与到课堂学习活动中来。多媒体技术集声音、图像和文字于一体，具有交互性、生动性、形象性、感染力强等特点，利用多媒体技术创设教学情境可以给学生带来强烈的听觉冲击和视觉冲击，激发学生探究的欲望和动力，从而唤醒学生求知欲望和探索精神。高中生性格活泼，对于未知的事物拥有很强的好奇心和求知欲，注意力特别容易被五彩斑斓的画面、鲜艳夺目的颜色和优雅动听的音乐所吸引，而多媒体技术的特点则恰恰可以符合学生的性格特征和认知规律，能够有效地激发学生学习的热情和动力，让学生自发地参与到学习活动中来，做到其它教学方式无法做到的。因此，在教学过程中，我们要发挥多媒体教学的优势，创设教学情境，模拟真实的生活场景，为英语课堂注入新的生机与活力，激发学生学习的热情和兴趣，提高教学的质量水平。
3. 用现代教育手段加强听说教学
很多学生在单独听某一个单词时，基本都能听懂，但是将这些单词放在一个完整的句子中，却成为学生的听力障碍。为此，教师在高中听力教学中，要引导学生注意语音方面的连续、强弱、略读、同化、不完全爆破等读法，如果仅仅依靠传统语音手段教学，那么这样的效果就非常微弱，无法让学生领悟真谛。利用多媒体技术，则可以有效突破这一难点，帮助学生扫除语音学习障碍。因为多媒体音像同步技术，可以让学生对语音读法一目了然，让学生将听到、看到、理解的单词有机结合在一起，从而达到事半功倍的效果。此外，借助信息技术，开展英语沙龙活动。通过英语沙龙（English Salon）活动，不但可以锻炼学生的口语，而且可以提高学生的听力水平。在沙龙活动中，教师可以设置丰富多彩的话题供学生讨论，但是要尽量选择贴近学生生活、与学生息息相关的话题，这样有助于吸引学生的注意力，激发学生的讨论兴趣。在确定话题之后，要运用多媒体技术呈现相应的对话情境，如、图片、视频等，以激发学生的交流欲望，最后再鼓励学生自主评价，全面提高学生分析问题、处理问题的能力。
4. 用现代教育手段进行随堂练习
教师不但要教好课堂知识，还要注重课堂巩固与练习，那么，怎样才能提供丰富的练习呢？在传统教学中，教师往往采用板书的方式，然后学生根据教师的板书进行记录，这样的方法既费时又费力，浪费了宝贵的课堂时间。在随堂检测过程中，我们可以借助多媒体技术进行随堂检测，将直观生动的题目通过PPT的形式呈现在大家面前，激发学生参与的积极性和主动性。例如，我们可以设计一些生动有趣的练习题目，让学生分成若干个学习小组，看看哪一组学生回答的问题最多最准确，对表现优秀的学生进行奖励，从而激发学生参与的热情和动力，达到巩固提高的目的。因此，我们要充分利用多媒体技术，将练习题呈现在大屏幕上，以打破时间和空间的局限性，节约大量的课堂时间，提高学生的学习效率。
总之，加强现代教育手段在高中英语教学中的应用，不但可以优化教学过程，活跃课堂氛围，还能突出学生的主体地位，转变教师的教学理念，全面提高课堂教学效率。
黄燕，陈明途. 信息技术与高中英语教学整合初探[J]. 考试周刊， 2013（42）.
（作者单位：山东淄博市周村区实验中学）