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预习是学习的重要环节,也是在中学化学初、中阶段培养化学学科素养的一种有效途径,然后据调查发现目前大部分处于此阶段的学生并没有良好的预习习惯或将预习流于形式。本文笔者根据实践研究,对如何利用预习导纲克服这一难题提出详述。
基于有效预习优化学习策略的预习导纲设计——以“氯气的实验室制法”为例
【摘 要】
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预习是学习的重要环节,也是在中学化学初、中阶段培养化学学科素养的一种有效途径,然后据调查发现目前大部分处于此阶段的学生并没有良好的预习习惯或将预习流于形式。本文笔
【机 构】
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莆田第十四中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年18期
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