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美术鉴赏公选课是我国高等教育课程体系的重要组成部分，承担着实施美育的重要职责。但是，课程的边缘化地位、相对薄弱的基础、教学中重末轻本的倾向，都不同程度影响了课程质量。要解决这些问题，需从多层面、多渠道入手。从任课教师的角度讲，应树立正确的教学理念，突出学生主体地位，按人类审美能力的发展步骤、划分教学单元，把美术作品形象、境界、意蕴、情感和审美价值的体认作为教学的重点，积极引导学生参加课外艺术实践活动，不断提高他们审美感受力和审美判断力。