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数学作为人类智慧的一种表达形式，自古以来，掌握一定的数学知识已被视为每个教育者必须具备的智力。数学在教育中的传统地位越来越被重视和加强，但是仍有一些人对数学教育重要性的认识还是浅显的、概念性的、抽象的。他们仅仅把数学当成一门“基础课”，认为在实际工作中作用不大，是不重要的，只有专业教育才是实在的、具体的。究其根源，是对数学教育在学生素质培养中的作用缺乏认识。本文就这一问题加以探讨，供参考。