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【摘要】目前科技技术在不断发展，为了培养出更优秀更全面的人才，教育领域的教学工具也在不断进步和更新，从最开始的黑板白粉笔、PUC白板、电子白板、投影幕布再到当下比较普遍应用的多媒体，教学的工具在不断变得更先进、更智能，在课堂上学生可以接触学习到的知识范围也在原来越广泛。现在有了交互式电子白板，又是教育教学的一大进步，同时也给教育事业的发展带来了新方向。
【关键词】交互式电子白板;小学英语;教学实践研究
【正文】交互式电子白板目前更多的应用于企业会议等，可以很好的让讲述的人以及听讲的人进行互动，实现很好的沟通效果。如今在教育领域进行渗透，就要求教师也要有创新进步的理念，学会使用新教学工具，并且更好的和学生进行结合，让学生的学习能够真正从中受益。本文将针对交互式电子白板在小学英语课堂教学中进行渗透的实践进行研究分析。
一、交互式电子白板在小学英语课堂教学中使用现状
对于活泼的小学生来说英语是一门全新的语言，学习一门新语言注定是枯燥无味的，所以需要开拓一种新的教学模式进行教学。根据笔者对之前历届学生的观察，小学英语的教学并没有很好做到这一点，学生学习英语的积极性很低，只是为了之后的考试，而教师只进行单纯的教学很难调动学生学习英语的积极性。交互式白板教学具有高效、趣味性的特点，能够将现代技术和教育相结合。但是目前小学英语教育中交互式白板教学的使用现状并不好，不少教师只是把交互式白板作为投影仪放PPT等，交互式白板没有做到真正地物尽其用。随着交互式白板教学方法的普及，教师对于交互式白板的使用问题也应该受到重视。很多教师对于这些高新教学技术不太熟悉，不懂怎么操作，造成了教学资源的闲置和浪费。
所以，对于培训教师使用交互式白板是非常必要的。现在多媒体教学普及，教师如果能将交互式白板教学与传统的教学方法结合，小学英语的教学效率将会得到大大提高。在小学英语教学中，教师可以根据要学习的新内容和学生的英语基础情况，利用交互式白板创造超越客观条件限制的学习情境，从而使学生达到最佳的学习状态。在利用交互式白板进行教学的过程中，可以解释一些平时比较难以理解的理论知识，让学生更好地学习英语。
二、交互式白板在小学英语教学中的实践研究
2.1整合教学资源
交互式白板是以信息技术为基础的一种交互工具，它能够对信息进行有效整合。交互式白板在图片、动画以及超链接等方面都有着相应的工具。教师可以充分利用这些工具，将资源整合一起，储存进库中，这样能够在一定的程度上扩大教材资源的融汇量，还能够帮助教师补充自己手中的教学素材。教师在开展对学生的实际英语教学中，可以利用自己整合的资源库快速便捷的找寻相关的教学资源，开展对于学生的英语教学，实现小学英语课堂的良好效果。交互式白板已经成为辅助教师开展对学生进行英语教学的有效手段，激发小学生们对英语这门学科的探索欲望，既然小学生们在英语方面的学习热情。
比如，教师在带领学生学习湘少版小学三年级下册unit1 how are you这单元的英语知识内容时，教师可以将课本上的理论知识以动态画面的形式呈现在电子白板上，给予学生良好的视听结合的英语情景体验，给予学生切身实际的体会，让学生能够在情境中有所感知，充分激发出学生在英语方面的学习力。等到画面播放结束，教师可以利用提问的方式引发学生的思考，让学生说出自己在刚才的视频中学到了什么，以此来进一步加深学生对本单元英语问句的印象。教师带领学生学习英语单词的同时可以为学生找寻相应的图片，加强学生的那种印象，让学生的脑内的记忆层面得到启发，让学生能够快速记住所学的新的单词内容，能够为下一节课的学习奠定良好的单词基础交互式电子白板的使用能够帮助教师实现更好的教学效果。
2.2利用交互式电子白板的功能进行游戏的设计，吸引学生注意力
不管是任何年龄段的人都喜欢玩一些游戏来增添生活中的乐趣。游戏不仅可以激发学生对学习的热情，还可以让学生积极的开动大脑，通过自己的努力获得胜利。因此对于小学生来说，玩游戏的过程中充满着乐趣，是一件非常高兴的事，学生们会把所有的注意力集中在游戏之中，有利于学生提高注意力。教师在小学英语课堂教学中应当适时的根据课程内容通过使用交互式电子白板的功能工具进行游戏的设计，让学生将自己所学知识和游戏相互关联，在玩游戏的过程中对前一节课的课堂内容进行复习，并且对该节课程内容有了深层次的了解且向后延伸的目的，从而提高小学生对英语学习的好奇心和主动性，提高小学英语课堂教学的质量和水平。
例如，拿湘少版小学英语三年级下册第五单元How many pens are there？为例，在这节内容中，教师可以通过利用交互式电子白板的功能区问题抢答环节，针对上一章内容What’s the time？进行抢答复习，教师可以在电子白板上画几个表，然后里面标上时间，然后请同学们用英语表达出钟表上面的时间，答对奖励奖励一分，答错扣一分，累计答对十分的可以免做一天英语作业，现在开始抢答。这样就可以立刻吸引了学生的注意了，让学生在课堂上表现的十分积极，然后再引出今天所学的内容How many pens are there？教师可以通过电子交互式白板设立出场景和钢笔不同的数量，让学生们继续进行抢答，准确的用英语表达出答案，让学生积极开动大脑进行这堂课更深层次内容的学习。
【结束语】小学生学习英语无论从自身学习能力意识来说，还是教学方法上来说都有一定需要突破的空间。这种交互式电子白板引入课堂教学，可以让学生更好的进行课堂学习，同时教师也能够更好的展示以及引导学生进行英语内容学习掌握，从而营造和谐充实的课堂氛围，对提高学生学习效率以及课堂教学效率有着非常大的帮助。
【参考文献】
[1]王秋菊.在小学英语教学中应用交互式电子白板的实践与思考[J].中国现代教育装备，2016（12）：62-63.
[2]葛慶敏，赵彦梅，蒋玲萍.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2015（12）：166-167.
贵州省铜仁市第八小学 554300
【关键词】交互式电子白板;小学英语;教学实践研究
【正文】交互式电子白板目前更多的应用于企业会议等，可以很好的让讲述的人以及听讲的人进行互动，实现很好的沟通效果。如今在教育领域进行渗透，就要求教师也要有创新进步的理念，学会使用新教学工具，并且更好的和学生进行结合，让学生的学习能够真正从中受益。本文将针对交互式电子白板在小学英语课堂教学中进行渗透的实践进行研究分析。
一、交互式电子白板在小学英语课堂教学中使用现状
对于活泼的小学生来说英语是一门全新的语言，学习一门新语言注定是枯燥无味的，所以需要开拓一种新的教学模式进行教学。根据笔者对之前历届学生的观察，小学英语的教学并没有很好做到这一点，学生学习英语的积极性很低，只是为了之后的考试，而教师只进行单纯的教学很难调动学生学习英语的积极性。交互式白板教学具有高效、趣味性的特点，能够将现代技术和教育相结合。但是目前小学英语教育中交互式白板教学的使用现状并不好，不少教师只是把交互式白板作为投影仪放PPT等，交互式白板没有做到真正地物尽其用。随着交互式白板教学方法的普及，教师对于交互式白板的使用问题也应该受到重视。很多教师对于这些高新教学技术不太熟悉，不懂怎么操作，造成了教学资源的闲置和浪费。
所以，对于培训教师使用交互式白板是非常必要的。现在多媒体教学普及，教师如果能将交互式白板教学与传统的教学方法结合，小学英语的教学效率将会得到大大提高。在小学英语教学中，教师可以根据要学习的新内容和学生的英语基础情况，利用交互式白板创造超越客观条件限制的学习情境，从而使学生达到最佳的学习状态。在利用交互式白板进行教学的过程中，可以解释一些平时比较难以理解的理论知识，让学生更好地学习英语。
二、交互式白板在小学英语教学中的实践研究
2.1整合教学资源
交互式白板是以信息技术为基础的一种交互工具，它能够对信息进行有效整合。交互式白板在图片、动画以及超链接等方面都有着相应的工具。教师可以充分利用这些工具，将资源整合一起，储存进库中，这样能够在一定的程度上扩大教材资源的融汇量，还能够帮助教师补充自己手中的教学素材。教师在开展对学生的实际英语教学中，可以利用自己整合的资源库快速便捷的找寻相关的教学资源，开展对于学生的英语教学，实现小学英语课堂的良好效果。交互式白板已经成为辅助教师开展对学生进行英语教学的有效手段，激发小学生们对英语这门学科的探索欲望，既然小学生们在英语方面的学习热情。
比如，教师在带领学生学习湘少版小学三年级下册unit1 how are you这单元的英语知识内容时，教师可以将课本上的理论知识以动态画面的形式呈现在电子白板上，给予学生良好的视听结合的英语情景体验，给予学生切身实际的体会，让学生能够在情境中有所感知，充分激发出学生在英语方面的学习力。等到画面播放结束，教师可以利用提问的方式引发学生的思考，让学生说出自己在刚才的视频中学到了什么，以此来进一步加深学生对本单元英语问句的印象。教师带领学生学习英语单词的同时可以为学生找寻相应的图片，加强学生的那种印象，让学生的脑内的记忆层面得到启发，让学生能够快速记住所学的新的单词内容，能够为下一节课的学习奠定良好的单词基础交互式电子白板的使用能够帮助教师实现更好的教学效果。
2.2利用交互式电子白板的功能进行游戏的设计，吸引学生注意力
不管是任何年龄段的人都喜欢玩一些游戏来增添生活中的乐趣。游戏不仅可以激发学生对学习的热情，还可以让学生积极的开动大脑，通过自己的努力获得胜利。因此对于小学生来说，玩游戏的过程中充满着乐趣，是一件非常高兴的事，学生们会把所有的注意力集中在游戏之中，有利于学生提高注意力。教师在小学英语课堂教学中应当适时的根据课程内容通过使用交互式电子白板的功能工具进行游戏的设计，让学生将自己所学知识和游戏相互关联，在玩游戏的过程中对前一节课的课堂内容进行复习，并且对该节课程内容有了深层次的了解且向后延伸的目的，从而提高小学生对英语学习的好奇心和主动性，提高小学英语课堂教学的质量和水平。
例如，拿湘少版小学英语三年级下册第五单元How many pens are there？为例，在这节内容中，教师可以通过利用交互式电子白板的功能区问题抢答环节，针对上一章内容What’s the time？进行抢答复习，教师可以在电子白板上画几个表，然后里面标上时间，然后请同学们用英语表达出钟表上面的时间，答对奖励奖励一分，答错扣一分，累计答对十分的可以免做一天英语作业，现在开始抢答。这样就可以立刻吸引了学生的注意了，让学生在课堂上表现的十分积极，然后再引出今天所学的内容How many pens are there？教师可以通过电子交互式白板设立出场景和钢笔不同的数量，让学生们继续进行抢答，准确的用英语表达出答案，让学生积极开动大脑进行这堂课更深层次内容的学习。
【结束语】小学生学习英语无论从自身学习能力意识来说，还是教学方法上来说都有一定需要突破的空间。这种交互式电子白板引入课堂教学，可以让学生更好的进行课堂学习，同时教师也能够更好的展示以及引导学生进行英语内容学习掌握，从而营造和谐充实的课堂氛围，对提高学生学习效率以及课堂教学效率有着非常大的帮助。
【参考文献】
[1]王秋菊.在小学英语教学中应用交互式电子白板的实践与思考[J].中国现代教育装备，2016（12）：62-63.
[2]葛慶敏，赵彦梅，蒋玲萍.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2015（12）：166-167.
贵州省铜仁市第八小学 554300