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在高中历史教学中,鼓励学生积极展开演绎推理,可以促使其思维更加活跃,使学生在潜移默化的推理过程中养成良好的推理思维,通过自身的假设、论证,加深对历史知识的认知,同时也是历史思维构建过程中的一个基础与前提.总之,在高中历史课程教学中,教师应该积极运用这种方式培养学生的思维能力,便于提高教学质量,同时也提升学生的学习效率