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摘 要：在高职院校中，信息技术是极其重要的。从信息技术对教育的深刻影响出发，说明高职院校数字化校园建设势在必行。重点讨论高职院校数字化校园建设的目的，数字化校园建设的存在的主要问题以及数字化校园建设方案的设计。
关键词： 高职院校；信息技术；数字化校园
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671--7597(2010)0920159--01
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响[1]。高职院校的主要任务是培养技术应用型人才，为了提高学生的技能，利用信息化技术是十分必要的。现在越来越多的高职院校都在不断地进行数字化校园的规划、建设与完善。“数字化校园”则是以校园网为背景的集教学、管理、服务为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。
1 建设目标
数字化校园建设以应用系统层关键业务系统为核心，所有应用在“信息门户层”中集中展现，以“信息安全体系”和“运行维护体系”为保障，构建一个面向服务、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩的数字化校园，为学校的教学、科研、管理提供全面的人性化服务。教师能够通过良好的科研环境、培养环境和教学环境，提高学术和科研水平，培养优秀的学生：学生则能够通过良好的学习环境、培养环境和生活环境，提高自身综合素质，发掘个人潜能。而教学科研水平的提高和培养出高素质学生又是高校成功的标志，是学校实力和水平提升的综合体现。
2 数字化校园建设存在的问题
数字化校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程等多个方面，具有投资高、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点。目前高职院校的数字化校园建设体系还是存在一些问题的，主要是如下问题：
2.1 对数字化校园的认识不足。不了解数字化校园的内涵，有的认为数字化校园的建设主要就是升级校园网的局域网，有的认为数字化校园的建设主要就是增加一卡通服务，有的则认为数字化就是设计各自独立的信息管理系统，对数字化校园缺乏全面的理解。
2.2 数字化校园建设中缺乏统一平台。高校内部的数字化校园建设未实现统一规划，高校内部各业务部门各自为战，各自建立一套管理信息系统，由于各种系统未采用相同的设计平台，无统一数据接口，使得系统无法兼容，资源不能合理配置和共享，形成了所谓的“信息孤岛”，也导致高校出现大量的低水平重复建设和资金的严重浪费。
2.3 对应用系统软件的开发和投入重视不够。在数字化校园建设过程中，往往把很多的钱投资在硬件上，不重视应用系统软件的开发和投入，导致系统软件平台不能及时更新，校园网利用率低下。没有体现了校园数字化的优势。
2.4 缺乏必要的培训。很多老师缺乏信息技术知识，减缓了信息化建设的步伐。部分领导和教师还是坚持老一套，他们不想用新知识武装自己。所以思想、技术技能还比较落后，影响数字化校园的推进。
3 数字化校园建设方寨设计
数字化校园建设方案设计主要包括弱电系统设计，校园数据中心设计，应用平台支撑设计，安全体系设计，管理体系设计。图l是数字化校园建设总体框架。
3.1 弱电系统设计。弱电系统主要包括综合布线系统，语音通信系统，有线电视及卫星电视接收系统，校园公共广播及背景音乐系统，数字会议系统，校园一卡通系统等。一卡通系统是整个校区教学管理、生活管理的钥匙系统，各类人员只需一张卡便可完成在校区的相关事物。
3.2 校园数据中心设计。高职院校有必要建立统一的校园数据中心，通过数据中心优质的机房环境(电力、接地、恒温、监控、管理等基础设施)和完善的基础平台(网络／服务器／大容量存储等基础硬件和数据库及应用平台软件)，为相关院系或业务部门提供公共机房服务、数据存储服务以及数字化校园应用服务。IDC拥有完善的设备(包括高速互联网接入带宽、高性能局域网络、安全可靠的机房环境等)、专业化的管理、完善的应用级服务的服务平台，是一种非常不错的选择。
3.3 应用支撑平台设计。应用支撑平台包括公共数据库平台，统一身份认证及权限管理平台，信息门户平台，业务构建平台。公共数据库平台建设是重中之重，它包括统一编码规范、共享数据库、数据交换平。
3.4 安全体系设计。为了使网络系统不受黑客和病毒的入侵，保障数据传输的安全性、可靠性，就必须设计安全体系。在高职院校数字化校园中，可以采用动态的信息安全模型P2DR模型。在这种模型下安全管理可以在统一的策略指导下，采取防护、检测、响应等不断循环的动态过程。
3.5 管理体系设计。高职院校的信息化建设已经从管理信息系统发展为数字化校园环境下的整体化信息系统的建设。整体信息化运行管理维护体系包含四个部分的内容：标准与规范、信息化管理规程、组织保证和人才培养。其中，信息化标准与规范系统是立体的、结构化的，主要包括信息化基础设施规范、应用系统规范、信息标准、用户规范和信息化管理规程等几个大的方面。
4 总结
数字化校园的建设对提升高职办学水平有重要的意义，它改变传统的管理模式、教学模式、学习模式以及师生的娱乐生活方式，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
参考文献：
[1]程振凯，河南省高校数字化校园建设现状与对策研究[J]河南工业大学学报，2009，35(1)：121—128.
[2]陶伟，高等院校数字化校园建设的思考[J]科教文汇，2009，(IO)：2
[3]郭曙光高职院校数字化校园建设方案研究[J]重庆电力高等专科学校学报，2008，13(2)：64 66
关键词： 高职院校；信息技术；数字化校园
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671--7597(2010)0920159--01
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响[1]。高职院校的主要任务是培养技术应用型人才，为了提高学生的技能，利用信息化技术是十分必要的。现在越来越多的高职院校都在不断地进行数字化校园的规划、建设与完善。“数字化校园”则是以校园网为背景的集教学、管理、服务为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。
1 建设目标
数字化校园建设以应用系统层关键业务系统为核心，所有应用在“信息门户层”中集中展现，以“信息安全体系”和“运行维护体系”为保障，构建一个面向服务、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩的数字化校园，为学校的教学、科研、管理提供全面的人性化服务。教师能够通过良好的科研环境、培养环境和教学环境，提高学术和科研水平，培养优秀的学生：学生则能够通过良好的学习环境、培养环境和生活环境，提高自身综合素质，发掘个人潜能。而教学科研水平的提高和培养出高素质学生又是高校成功的标志，是学校实力和水平提升的综合体现。
2 数字化校园建设存在的问题
数字化校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程等多个方面，具有投资高、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点。目前高职院校的数字化校园建设体系还是存在一些问题的，主要是如下问题：
2.1 对数字化校园的认识不足。不了解数字化校园的内涵，有的认为数字化校园的建设主要就是升级校园网的局域网，有的认为数字化校园的建设主要就是增加一卡通服务，有的则认为数字化就是设计各自独立的信息管理系统，对数字化校园缺乏全面的理解。
2.2 数字化校园建设中缺乏统一平台。高校内部的数字化校园建设未实现统一规划，高校内部各业务部门各自为战，各自建立一套管理信息系统，由于各种系统未采用相同的设计平台，无统一数据接口，使得系统无法兼容，资源不能合理配置和共享，形成了所谓的“信息孤岛”，也导致高校出现大量的低水平重复建设和资金的严重浪费。
2.3 对应用系统软件的开发和投入重视不够。在数字化校园建设过程中，往往把很多的钱投资在硬件上，不重视应用系统软件的开发和投入，导致系统软件平台不能及时更新，校园网利用率低下。没有体现了校园数字化的优势。
2.4 缺乏必要的培训。很多老师缺乏信息技术知识，减缓了信息化建设的步伐。部分领导和教师还是坚持老一套，他们不想用新知识武装自己。所以思想、技术技能还比较落后，影响数字化校园的推进。
3 数字化校园建设方寨设计
数字化校园建设方案设计主要包括弱电系统设计，校园数据中心设计，应用平台支撑设计，安全体系设计，管理体系设计。图l是数字化校园建设总体框架。
3.1 弱电系统设计。弱电系统主要包括综合布线系统，语音通信系统，有线电视及卫星电视接收系统，校园公共广播及背景音乐系统，数字会议系统，校园一卡通系统等。一卡通系统是整个校区教学管理、生活管理的钥匙系统，各类人员只需一张卡便可完成在校区的相关事物。
3.2 校园数据中心设计。高职院校有必要建立统一的校园数据中心，通过数据中心优质的机房环境(电力、接地、恒温、监控、管理等基础设施)和完善的基础平台(网络／服务器／大容量存储等基础硬件和数据库及应用平台软件)，为相关院系或业务部门提供公共机房服务、数据存储服务以及数字化校园应用服务。IDC拥有完善的设备(包括高速互联网接入带宽、高性能局域网络、安全可靠的机房环境等)、专业化的管理、完善的应用级服务的服务平台，是一种非常不错的选择。
3.3 应用支撑平台设计。应用支撑平台包括公共数据库平台，统一身份认证及权限管理平台，信息门户平台，业务构建平台。公共数据库平台建设是重中之重，它包括统一编码规范、共享数据库、数据交换平。
3.4 安全体系设计。为了使网络系统不受黑客和病毒的入侵，保障数据传输的安全性、可靠性，就必须设计安全体系。在高职院校数字化校园中，可以采用动态的信息安全模型P2DR模型。在这种模型下安全管理可以在统一的策略指导下，采取防护、检测、响应等不断循环的动态过程。
3.5 管理体系设计。高职院校的信息化建设已经从管理信息系统发展为数字化校园环境下的整体化信息系统的建设。整体信息化运行管理维护体系包含四个部分的内容：标准与规范、信息化管理规程、组织保证和人才培养。其中，信息化标准与规范系统是立体的、结构化的，主要包括信息化基础设施规范、应用系统规范、信息标准、用户规范和信息化管理规程等几个大的方面。
4 总结
数字化校园的建设对提升高职办学水平有重要的意义，它改变传统的管理模式、教学模式、学习模式以及师生的娱乐生活方式，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
参考文献：
[1]程振凯，河南省高校数字化校园建设现状与对策研究[J]河南工业大学学报，2009，35(1)：121—128.
[2]陶伟，高等院校数字化校园建设的思考[J]科教文汇，2009，(IO)：2
[3]郭曙光高职院校数字化校园建设方案研究[J]重庆电力高等专科学校学报，2008，13(2)：64 66