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俞永军，中小学高级教师，南京江北新区语文学科带頭人。现任教于江苏省南京市第一中学明发滨江分校。
主持人语
在岁月的长河里，总有一些人让我们难以忘怀，记忆犹新。下面，初初就带领大家开启八年级语文第二单元的学习之旅。
本单元包括四篇课文，前两篇为回忆性散文，后两篇为人物传记。《藤野先生》运用顺叙、插叙的手法，回忆了藤野先生严谨治学、关爱学生、毫无民族偏见的崇高品质。《回忆我的母亲》以记叙为主，描写了母亲平凡而又勤劳的一生。文中适时穿插精当的议论，画龙点睛，突出主旨。《列夫·托尔斯泰》是一幅人物肖像画。作者先描写了托尔斯泰长相平平，从而令拜访者大失所望的情形，接着描绘了托尔斯泰的眼睛深邃传神，用欲扬先抑的手法揭示了其人格魅力。《美丽的颜色》通过描写居里夫妇四年如一日提取镭的事迹，刻画了居里夫人热爱科学、坚韧顽强、乐观向上的光辉形象。文中运用特写，展现了居里夫人投身科研的热情与决心，并通过引用居里夫人的话，进一步增强了文章的真实性与可读性。
回忆性散文和传记类作品应完全真实。作者不能夸大、缩小、编造事实，根据自身好恶刻意美化或丑化人物。同时，在刻画人物时，一定要抓住特点，叙写有代表性的大事和最能表达人物特征的小事。这是因为大事可以展现人物的重要贡献，小事可以令人物形象生动鲜活。为了把人物写活，本单元的四篇文章从各个侧面挖掘了足以表现人物特征的典型事例和细节，既有浓墨重彩，又不乏精雕细琢。下面，就请同学们随初初一起，品读更多的优秀作品，感受回忆性散文和人物传记的魅力吧！
主持人语
在岁月的长河里，总有一些人让我们难以忘怀，记忆犹新。下面，初初就带领大家开启八年级语文第二单元的学习之旅。
本单元包括四篇课文，前两篇为回忆性散文，后两篇为人物传记。《藤野先生》运用顺叙、插叙的手法，回忆了藤野先生严谨治学、关爱学生、毫无民族偏见的崇高品质。《回忆我的母亲》以记叙为主，描写了母亲平凡而又勤劳的一生。文中适时穿插精当的议论，画龙点睛，突出主旨。《列夫·托尔斯泰》是一幅人物肖像画。作者先描写了托尔斯泰长相平平，从而令拜访者大失所望的情形，接着描绘了托尔斯泰的眼睛深邃传神，用欲扬先抑的手法揭示了其人格魅力。《美丽的颜色》通过描写居里夫妇四年如一日提取镭的事迹，刻画了居里夫人热爱科学、坚韧顽强、乐观向上的光辉形象。文中运用特写，展现了居里夫人投身科研的热情与决心，并通过引用居里夫人的话，进一步增强了文章的真实性与可读性。
回忆性散文和传记类作品应完全真实。作者不能夸大、缩小、编造事实，根据自身好恶刻意美化或丑化人物。同时，在刻画人物时，一定要抓住特点，叙写有代表性的大事和最能表达人物特征的小事。这是因为大事可以展现人物的重要贡献，小事可以令人物形象生动鲜活。为了把人物写活，本单元的四篇文章从各个侧面挖掘了足以表现人物特征的典型事例和细节，既有浓墨重彩，又不乏精雕细琢。下面，就请同学们随初初一起，品读更多的优秀作品，感受回忆性散文和人物传记的魅力吧！