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摘 要：美术互动教育是当下十分热门的一种教育方式，一改往日的单方向教学模式，更加注重对学生的创造力和动手能力的培养。在美术教育的过程中，正是基于最基础的教与学，呈现了美术互动教育的新理念和范式，无论是在教的过程，还是在学的过程，都增添了很多互动的内容，切实增强了美术教育的实践性和应用性，为美术教育增添了宝贵的实践内涵。本文基于这种从教与学的互动中兴起的美术教育展开研究，不断地丰富美术互动教育的实际内涵，不断提升美术互动教育的实践性，丰富美术互动教育的理论基础。
关键词：教学;美术;互动;教育
作为在教学实践中拓展和创新出的一个教育模式，美术互动教育并没有改變教育的主体，依然是在教中互动和在学中互动。美术互动教育体现在教与学之中，实际上是在教与学中得到了内在升华，这其中包括了在教学中老师与学生的互动，在学习中理论和创新的互动，在美术教育中多种文化的互动以及校园与社会的互动。换句话说，本文阐释的美术互动教育不仅仅是单纯局限于课堂教育，更重要的是体现了美术互动教育的真实理念和真正融合，是一种基于传统教学而呈现出的新特点和新突破。
1 艺术与教学的互动
作为国策，教育历来强调道德树人。开展艺术学科教学不能只局限于艺术本身，也正是基于这样的出发点，教育也体现出了教育学科教学与艺术道德理论的互动。自古以来，艺术作为教育的一项重要内容，凭借其思想内涵和感情感化功能，成为重要的教育手段。大量的研究表明，艺术在创作和创造的过程中能够不断地展现人自身的气质和道德感受，能够提升人的情感与胸怀等多方面内容，这种教育不仅把人从世界万物中独立出来，给人带来全面的内涵体验和感情提升，还能够成为人们锻炼和形成世界观的重要基础途径。教学并不能孤立于手段和方法论，更应该纳入艺术理论的整体社会功能中，从而产生艺术与教学的互动，在教育中展现艺术的价值，凸显教育的内在需求。我们能够感受到的最基本要求是教育教学的重要内在功能，态度、情感以及自我价值的体现也就无所展现，因此艺术与教学的互动必然要基于这种互动而得出新的互动体系，展现互动的作用。
2 在教学中体现出的美术互动教育
当下，从美术教育的课堂本身出发，我们能够将大部分的精力集中在教学研究中。教学离不开创新，而创新同时也是我们需要通过教学培养出的重要精神，我们需要在教学中完整地表达教学的作用，把创新的理念传达给学生们，这样才能凸显教学的重要意义。在教学中的创新就体现在互动上。在教师与学生的互动中，教师一改往日的教学风格，将美术教育中的理论部分变为教学的根本出发点，将教学的实践内容教给学生，让学生在实践中进行美术的选择题和填空题的作答。如果说以往的互动中更多的是体现在简答题和论述题中，那么现在的美术互动教学更多的则是深入到美术教育的选择和填空中，我们能够清楚地意识到，美术互动教育真正地发生在课堂中、发生在互动中。教师在系统讲解一个基本的美术理论之后，利用一个半成品的美术作品考验学生，让学生完成美术作品的一部分，或者填充符合美学色彩构成的填空，这种教育我们就称之为美术互动教育。这种教育充分体现了教学的创新性，培养了学生的创造力，除了课堂上的实践互动，更创造了创新中的互动、体会上的互动、感受中的互动、培养中的互动、教师与学生思想交流中的互动等。
3 在学习中体现出的美术互动教育
学生作为学习的主体，在美术互动教育中展现了主动与老师的互动、与同学的互动、与艺术作品的互动的行为，在美术互动教育中我们称之为自发的互动模式，是由被动学习向主动学习转换的一个过程。学习中体现出的美术互动教育的实质是启发学生作为美术教育对象的积极性，在缺少美术互动教育的实质性前提下，更多地体现在学生在对美术的自主认知和求知欲望，美术互动教育的珍贵价值体现在美术教育不依赖于刻板的教学，在不断的强化互动中，增强学生美术学习的本领。
正是由于教与学的关系演变出多种互动关系，既包括理论上的互动，也包括知识间的互动，我们在观察这种互动关系时最重要的就是找到这种互动给美术教育带来的实质性改变，改变了传统教学模式中存在的诸多不便，在创新、艺术、道德等社会属性中寻找彼此更替上升的契机与空间，真正地把这种兴起于教学又提升教学的美术互动教育模式发展好，引导美术教育走上新的发展轨迹和历史征程。
参考文献：
[1] 余兵.“互动—探究式课堂教学”在美术鉴赏课中的应用研究[J].艺术教育，2019（6）：4.
[2] 代如意.高校美术教学中的互动模式与成效[J].智库时代，2019（4）：11.
[3] 王艳.有效互动、生成精彩——探索低年级美术课堂师生互动的有效形式[J].华夏教师，2019（3）：6.
作者简介：滕云（1983—），女，2007年毕业于哈尔滨师范大学，哈尔滨原野文化艺术学校校长。
关键词：教学;美术;互动;教育
作为在教学实践中拓展和创新出的一个教育模式，美术互动教育并没有改變教育的主体，依然是在教中互动和在学中互动。美术互动教育体现在教与学之中，实际上是在教与学中得到了内在升华，这其中包括了在教学中老师与学生的互动，在学习中理论和创新的互动，在美术教育中多种文化的互动以及校园与社会的互动。换句话说，本文阐释的美术互动教育不仅仅是单纯局限于课堂教育，更重要的是体现了美术互动教育的真实理念和真正融合，是一种基于传统教学而呈现出的新特点和新突破。
1 艺术与教学的互动
作为国策，教育历来强调道德树人。开展艺术学科教学不能只局限于艺术本身，也正是基于这样的出发点，教育也体现出了教育学科教学与艺术道德理论的互动。自古以来，艺术作为教育的一项重要内容，凭借其思想内涵和感情感化功能，成为重要的教育手段。大量的研究表明，艺术在创作和创造的过程中能够不断地展现人自身的气质和道德感受，能够提升人的情感与胸怀等多方面内容，这种教育不仅把人从世界万物中独立出来，给人带来全面的内涵体验和感情提升，还能够成为人们锻炼和形成世界观的重要基础途径。教学并不能孤立于手段和方法论，更应该纳入艺术理论的整体社会功能中，从而产生艺术与教学的互动，在教育中展现艺术的价值，凸显教育的内在需求。我们能够感受到的最基本要求是教育教学的重要内在功能，态度、情感以及自我价值的体现也就无所展现，因此艺术与教学的互动必然要基于这种互动而得出新的互动体系，展现互动的作用。
2 在教学中体现出的美术互动教育
当下，从美术教育的课堂本身出发，我们能够将大部分的精力集中在教学研究中。教学离不开创新，而创新同时也是我们需要通过教学培养出的重要精神，我们需要在教学中完整地表达教学的作用，把创新的理念传达给学生们，这样才能凸显教学的重要意义。在教学中的创新就体现在互动上。在教师与学生的互动中，教师一改往日的教学风格，将美术教育中的理论部分变为教学的根本出发点，将教学的实践内容教给学生，让学生在实践中进行美术的选择题和填空题的作答。如果说以往的互动中更多的是体现在简答题和论述题中，那么现在的美术互动教学更多的则是深入到美术教育的选择和填空中，我们能够清楚地意识到，美术互动教育真正地发生在课堂中、发生在互动中。教师在系统讲解一个基本的美术理论之后，利用一个半成品的美术作品考验学生，让学生完成美术作品的一部分，或者填充符合美学色彩构成的填空，这种教育我们就称之为美术互动教育。这种教育充分体现了教学的创新性，培养了学生的创造力，除了课堂上的实践互动，更创造了创新中的互动、体会上的互动、感受中的互动、培养中的互动、教师与学生思想交流中的互动等。
3 在学习中体现出的美术互动教育
学生作为学习的主体，在美术互动教育中展现了主动与老师的互动、与同学的互动、与艺术作品的互动的行为，在美术互动教育中我们称之为自发的互动模式，是由被动学习向主动学习转换的一个过程。学习中体现出的美术互动教育的实质是启发学生作为美术教育对象的积极性，在缺少美术互动教育的实质性前提下，更多地体现在学生在对美术的自主认知和求知欲望，美术互动教育的珍贵价值体现在美术教育不依赖于刻板的教学，在不断的强化互动中，增强学生美术学习的本领。
正是由于教与学的关系演变出多种互动关系，既包括理论上的互动，也包括知识间的互动，我们在观察这种互动关系时最重要的就是找到这种互动给美术教育带来的实质性改变，改变了传统教学模式中存在的诸多不便，在创新、艺术、道德等社会属性中寻找彼此更替上升的契机与空间，真正地把这种兴起于教学又提升教学的美术互动教育模式发展好，引导美术教育走上新的发展轨迹和历史征程。
参考文献：
[1] 余兵.“互动—探究式课堂教学”在美术鉴赏课中的应用研究[J].艺术教育，2019（6）：4.
[2] 代如意.高校美术教学中的互动模式与成效[J].智库时代，2019（4）：11.
[3] 王艳.有效互动、生成精彩——探索低年级美术课堂师生互动的有效形式[J].华夏教师，2019（3）：6.
作者简介：滕云（1983—），女，2007年毕业于哈尔滨师范大学，哈尔滨原野文化艺术学校校长。