【摘 要】
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摘 要： 因材施教已经是人所共知的教育理念，然而在实际教学中，究竟如何操作，还需要教育工作者对学生的具体情况进行调查之后才可以提供比较具有说服力的措施。那么，究竟应该如何针对学生准备高三二轮的教学工作呢？纵观学生学习的各种因素，作者认为可从三个角度来思考在二轮复习中开设写作课的必要性和有效性，这三个角度即学生的知识基础、学生思维方式和学生的非智力因素（李怀强，2003）。 关键词： 二轮复习 写
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摘 要： 因材施教已经是人所共知的教育理念，然而在实际教学中，究竟如何操作，还需要教育工作者对学生的具体情况进行调查之后才可以提供比较具有说服力的措施。那么，究竟应该如何针对学生准备高三二轮的教学工作呢？纵观学生学习的各种因素，作者认为可从三个角度来思考在二轮复习中开设写作课的必要性和有效性，这三个角度即学生的知识基础、学生思维方式和学生的非智力因素（李怀强，2003）。
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2）Conclude some sentence patterns.
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在小学数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的积极性，发掘学生的内在潜力，使之掌握学习方法，变“要我学”为乐学、会学、善学，这是提高教学质量，减轻学生课业负担的根本保证。下面我就谈谈自己在教学实践中的几点体会。 一、精心设计导入，激发学习兴趣 “好的开始是成功的一半”。导入是一堂课的开始，一个好的导入过程的确能够引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发起学生的好奇心和求知欲。一节数
学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学。伴随着知识的增加和能力发展，学生学习数学的热情逐渐衰减，于是数学成了学生的负担，逐渐讨厌数学、冷漠数学课。这其中原因是多方面的，但教师不得不反思教学过程、研究教学策略，创造快乐数学课堂，使数学课不再枯燥。 一、设计导语，唤醒学生 从
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。然而，在小学数学教学中，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。如果学生不想学或者没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效教学；同样，如果学生学得辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。那么
摘 要： 初中数学教师有义务、有责任利用一切有利时机，培养学生良好的学习习惯、探究能力、创新精神、竞争意识，让学生在学好数学的基础上，不断提高自身的综合素质，这样才能有利于学生今后的成长进步。 关键词： 学习习惯 探究能力 竞争意识 进入中学后，随着科目增加、内容拓宽、知识深化，有的同学感到学习比较吃力，尤其是数学从具体发展到抽象，由静态发展到动态，使学生认知能力发生了根本变化。因此，培养
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”数学日记是儿童体验成功的乐园，它能使每位学生得到不同程度的发展，使每位学生体验到成功的喜悦。新的数学课程标准呼唤学习方式，以及相对应的教学方式的转变，这就要求广大的课改实验教师在教学实践中不断探索，大胆尝试，勇于创新，总结经验。在课改实验教学中，我尝试让学生
近年来，随着新课程标准的不断深入实施，在小学数学课堂教学中，学生自主探究学习能力的培养，已经成为提高学生素质的主要目标。为了使素质教育得到有效地实施，我们在教学中，就要注重培养学生自主探究学习和解决实际问题的能力。在数学课堂教学实践中，我主要从四个方面做起，取得了良好的效果。 一、创设情境，培养兴趣 在自主探究型课堂教学中，针对所要学习的知识，结合儿童的认知规律、心理特征，要努力创设一种让学生
摘 要： 数学教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注数学家庭作业设计的有效性。有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、实践创新、自主探究、合作交流为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 关键词： 趣味性作业 实践性作业 探究性作业 合作性作业 新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的
新课标明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”这些方式符合了儿童认识规律与数学知识本身发展的特点；这些方式的提出变学生被动学习为主动学习，也为教师的“教”指明了方向，下面我谈谈对“动手实践”这种学习方式的认识与做法。 一、用现代教育观指导学生“动手实践” 现代的数学教育观，是将数学看成是动态的，以问题为主导和核心的过程。数
有人曾说：“如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？”有效地转化“差生”，是学校实现素质教育重要的环节。我从事教学工作十几年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的数学学习上的“差生”。怎样做好“差生”的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。下面，我试分析小学阶段“差生”的原因，探求转化“差生”的几点教
摘 要： 英语长句是翻译领域里比较难以处理的一个问题。一般来说，可以采用顺译、逆译及拆分等方法进行翻译。本文旨在对这些方法作以归纳，为译者处理长句问题提供借鉴。 关键词： 英语长句 顺译法 逆译法 拆分法 翻译方法 在英语翻译的学习过程中，英语长句的翻译属于英汉翻译中难度较大的一个方面，它往往让许多初学者不知所措。英语长句的特点主要有：结构错综复杂，逻辑性较强，层次及附加成分颇多。因此，在