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2004年人民教育出版社出版的初中思想品德课教材，分别从个人的道德修养的塑造、人与人之间的相处、人对社会的态度三个层面展开。本文从微观的文化角度出发，浅析现行初中政治教材凸显了科学人文主义的文化理念、人本主义的价值理念、回归生活的课程生态理念、合作民主的管理理念、多元文化与和谐共存的文化格局。虽然同时存在一些问题，但瑕不掩瑜，其文化教育从内容到形式都与新课标要求的＂着力从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发＂相符，与传统思想品德的文化教育相比有很大的进步性。