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物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学,是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。初中物理课程的主要目标是:让学生学习初步的知识技能,经历初步的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,以提高全体学生的科学素质,促进学生全面发展为主要目标的自然科学基础课程。广大教师为了激发学生的求知欲,培养学生终身探索的兴趣,使学生了解自然界的基本规律,逐步认识世界、理解世界,形成尊重事实、探索真理的科学态度,养成良好的思维习惯,付出了對辛的努力,取得了显著的成绩。
一、农村初中学生学习物理中存在的问题和困难
我在近几年的物理教学教育工作中,不断地总结、思索,对农村初中学生学习物理中存在的问题和困难进行了调查、总结,归结起来大致有以下几方面。
(一)学生心理方面。
良好的心理素质、正确乐观的态度是取得成功的基础。学生如果没有良好的心理素质,就不能正确面对学习,导致缺乏学习的信心,从而影响对物理的学习。
部分学生对物理学习感到畏惧,特别是部分成绩较差的学生,再加上教师没有加以正确引导,或学生有失败的体验,于是这部分学生就产生了畏惧物理的心理。
1.学习中的茫然心态
在学习物理时,部分学生表现出茫然的心态,无所适从,无从下手。物理的逻辑性没有数学那么强,学生在开始接触时都有浓厚的学习兴趣,但经过一段时间后,部分学生对所学的知识似是而非、模棱两可。因而,他们在运用物理知识解决实际问题时,不能切中要害、正确应对。久而久之,他们就会丧失信心和兴趣。
2.“破罐子破摔”的心理
这种心理在农村初中学生中存在的比例较大。这是因为在农村初中,学生自身的基础,所处的环境和学校教师的结构,都给这部分学生产生这种心理创造了环境。农村初中生源窄,加之实施“普九”之后,凡适龄儿童都有接受义务教育的权利和义务,因而小学教育压力减小,学生也随之丧失竞争意识。“反正我都要读初中,我不去他们还要来请我”这种懒散的思想逐渐在部分学生中形成。部分学习基础差的学生进入初中后,随着科目的增多,难度的加大,其压力也随之增强,再加上受一些消极思想的影响,这些学生由此产生了不思进取的心理。
(二)家庭教育方面。
1.家庭教育方式简单粗暴
父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止将影响孩子的一生。在广大的农村,学生家长由于所受教育程度普遍不高,因此不懂正确的教育方式。很多家长认为“黄荆条儿出好人,棍棒下面出孝子”,教育方式简单粗暴,孩子一旦做错了事,家长先是一顿暴打,然后一顿臭骂,使得孩子产生畏惧心理,甚至“恐惧”,再也不敢大胆地去做任何事情,即使是对家长的吩咐,也是小心翼翼,循规蹈矩,不敢越雷池半步。例如:有一位小学六年级的孩子,善学好动,勤于动手,并善于思考,但其家长的教育方式简单。有一次,这个孩子在煮饭时,误将糯米当成了大米,结果让家长在客人面前丢脸。待客人走后,家长臭骂了孩子一顿,从那以后,这个孩子便寡言少语,一改以往的天真活泼、勤学好动,成绩也不如以前。这个例子说明家族教育方式简单粗暴影响孩子的健康成长。
2.家长的溺爱也会影响孩子的健康成长
由于计划生育政策的深入宣传、贯彻,农村家庭大多只有一个子女。一些家长对子女娇生惯养,一切都包办代替,从来不让孩子做事,结果使孩子养成了懒惰的习惯,产生了依赖思想。物理是以实验为基础的学科,缺乏动手的实验,理论将失去支撑,知识也无法得到应用。像这部分娇生惯养的孩子,动手、动脑能力差,依赖思想强,总是希望别人去做实验,严重阻碍了对物理的学习,也包括对其它学科的学习。
(三)学校教育方面
农村中学的教育方式落后,部分教师教育艺术性不高,采用“填鸭式”“授之以鱼”的方式进行教学。这样导致学生的主动性没有调动起来,参与意识差,课堂气氛不活跃,不能激发学生的兴趣和求知欲。另外部分教师不善于学习,不注重关心本学科的前沿知识,不关心相关学科的进步,摆资格,吃老本,这些都影响了学生对物理的学习。农村初中的教学设备不齐备,或陈旧,实验不能完全开展,实行“普九”后,虽然新添了设备,但部分教师并没有真正用好这些设备,这也是阻碍学生学习发展的因素之一。
二、解决措施
在目前的教育形势下,学生的发展前景令人担忧。我在长期的实践中,针对上述影响和制约学生学习物理的问题进行了认真的分析、研究,采取了以下措施,效果较好。
(一)转变观念,提高认识。
为了适应新形式下的教育改革,教师必须转变传统的教育观念,对新课程改革这一重大举措要有较深刻的理解、认识、体会,要从一个较高的角度来认识这次课程改革。对待这次改革,教师更重要的是在实际工作中去贯彻课改精神,体现课改宗旨,落实课改目的,以培育新时代的人才为已任,来推动整个物理教育向前进步。
(二)提高授课的艺术性。
课堂是传递信息的桥梁,正因为课堂的存在,才有了教师的存在。教师应该思考,怎样才能充分调动学生的积极性,发挥学生的主体性,提高学生的参与度,来完成一堂课的教学任务。传统的教育方式已不能满足教育的需要,教师必须提高授课的艺术性,教学的方式方法应多样化,以激发各种不同学生的学习兴趣。如:我在教学初三物理《发电机》一节时,将两节课调到一起,带学生去一个小型扬水站参观,让学生实地观察发电机,学生的兴趣非常高,教学效果远大于在教室里或实验室里讲授,因为这样不仅让学生理解了知识,更重要的是激发了学生的学习兴趣和求知欲望。因此,教师提高课堂的艺术性,活跃课堂气氛,让学生平等地参与,愉快地完成教育任务,有利于学生对物理的学习。
(三)充分发挥家长学校的职能作用。
广大农村家长的文化程度不高,教育方式单一化,家长学校应充分发挥作用,召开家长会,宣讲一些新型的家庭教育方式、方法,介绍一些先进的家庭教育经验,使家长转变观念,从而树立科学的家庭教育观。学校在每学期应召
开2—3次家长会,并尽可能多地介绍有关家庭教育的知识,以促进孩子健康成长。
(四)建立新型平等的师生关系。
民主、平等、和谐的师生关系有助于课堂气氛的活跃。教师应关心、关爱每位学生,提高自身的道德、艺术、形象魅力,让学生由衷地敬佩教师,而不是“怕教师”,从而建立平等、和谐的良好师生关系。这样有助于让学生克服一些学习心理障碍,让学生有话敢向教师说,愿意向教师说。在教学中,教师要善于鼓励和激发学生学习的内存动力,调动学生的主动参与的积极性。
在教育工作中,教师应该研究新形势下的教育观念,改变传统的教育方式、方法,提高教育质量和效果,为培养二十一世纪新型人才而努力,以适应社会发展的需要。
一、农村初中学生学习物理中存在的问题和困难
我在近几年的物理教学教育工作中,不断地总结、思索,对农村初中学生学习物理中存在的问题和困难进行了调查、总结,归结起来大致有以下几方面。
(一)学生心理方面。
良好的心理素质、正确乐观的态度是取得成功的基础。学生如果没有良好的心理素质,就不能正确面对学习,导致缺乏学习的信心,从而影响对物理的学习。
部分学生对物理学习感到畏惧,特别是部分成绩较差的学生,再加上教师没有加以正确引导,或学生有失败的体验,于是这部分学生就产生了畏惧物理的心理。
1.学习中的茫然心态
在学习物理时,部分学生表现出茫然的心态,无所适从,无从下手。物理的逻辑性没有数学那么强,学生在开始接触时都有浓厚的学习兴趣,但经过一段时间后,部分学生对所学的知识似是而非、模棱两可。因而,他们在运用物理知识解决实际问题时,不能切中要害、正确应对。久而久之,他们就会丧失信心和兴趣。
2.“破罐子破摔”的心理
这种心理在农村初中学生中存在的比例较大。这是因为在农村初中,学生自身的基础,所处的环境和学校教师的结构,都给这部分学生产生这种心理创造了环境。农村初中生源窄,加之实施“普九”之后,凡适龄儿童都有接受义务教育的权利和义务,因而小学教育压力减小,学生也随之丧失竞争意识。“反正我都要读初中,我不去他们还要来请我”这种懒散的思想逐渐在部分学生中形成。部分学习基础差的学生进入初中后,随着科目的增多,难度的加大,其压力也随之增强,再加上受一些消极思想的影响,这些学生由此产生了不思进取的心理。
(二)家庭教育方面。
1.家庭教育方式简单粗暴
父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止将影响孩子的一生。在广大的农村,学生家长由于所受教育程度普遍不高,因此不懂正确的教育方式。很多家长认为“黄荆条儿出好人,棍棒下面出孝子”,教育方式简单粗暴,孩子一旦做错了事,家长先是一顿暴打,然后一顿臭骂,使得孩子产生畏惧心理,甚至“恐惧”,再也不敢大胆地去做任何事情,即使是对家长的吩咐,也是小心翼翼,循规蹈矩,不敢越雷池半步。例如:有一位小学六年级的孩子,善学好动,勤于动手,并善于思考,但其家长的教育方式简单。有一次,这个孩子在煮饭时,误将糯米当成了大米,结果让家长在客人面前丢脸。待客人走后,家长臭骂了孩子一顿,从那以后,这个孩子便寡言少语,一改以往的天真活泼、勤学好动,成绩也不如以前。这个例子说明家族教育方式简单粗暴影响孩子的健康成长。
2.家长的溺爱也会影响孩子的健康成长
由于计划生育政策的深入宣传、贯彻,农村家庭大多只有一个子女。一些家长对子女娇生惯养,一切都包办代替,从来不让孩子做事,结果使孩子养成了懒惰的习惯,产生了依赖思想。物理是以实验为基础的学科,缺乏动手的实验,理论将失去支撑,知识也无法得到应用。像这部分娇生惯养的孩子,动手、动脑能力差,依赖思想强,总是希望别人去做实验,严重阻碍了对物理的学习,也包括对其它学科的学习。
(三)学校教育方面
农村中学的教育方式落后,部分教师教育艺术性不高,采用“填鸭式”“授之以鱼”的方式进行教学。这样导致学生的主动性没有调动起来,参与意识差,课堂气氛不活跃,不能激发学生的兴趣和求知欲。另外部分教师不善于学习,不注重关心本学科的前沿知识,不关心相关学科的进步,摆资格,吃老本,这些都影响了学生对物理的学习。农村初中的教学设备不齐备,或陈旧,实验不能完全开展,实行“普九”后,虽然新添了设备,但部分教师并没有真正用好这些设备,这也是阻碍学生学习发展的因素之一。
二、解决措施
在目前的教育形势下,学生的发展前景令人担忧。我在长期的实践中,针对上述影响和制约学生学习物理的问题进行了认真的分析、研究,采取了以下措施,效果较好。
(一)转变观念,提高认识。
为了适应新形式下的教育改革,教师必须转变传统的教育观念,对新课程改革这一重大举措要有较深刻的理解、认识、体会,要从一个较高的角度来认识这次课程改革。对待这次改革,教师更重要的是在实际工作中去贯彻课改精神,体现课改宗旨,落实课改目的,以培育新时代的人才为已任,来推动整个物理教育向前进步。
(二)提高授课的艺术性。
课堂是传递信息的桥梁,正因为课堂的存在,才有了教师的存在。教师应该思考,怎样才能充分调动学生的积极性,发挥学生的主体性,提高学生的参与度,来完成一堂课的教学任务。传统的教育方式已不能满足教育的需要,教师必须提高授课的艺术性,教学的方式方法应多样化,以激发各种不同学生的学习兴趣。如:我在教学初三物理《发电机》一节时,将两节课调到一起,带学生去一个小型扬水站参观,让学生实地观察发电机,学生的兴趣非常高,教学效果远大于在教室里或实验室里讲授,因为这样不仅让学生理解了知识,更重要的是激发了学生的学习兴趣和求知欲望。因此,教师提高课堂的艺术性,活跃课堂气氛,让学生平等地参与,愉快地完成教育任务,有利于学生对物理的学习。
(三)充分发挥家长学校的职能作用。
广大农村家长的文化程度不高,教育方式单一化,家长学校应充分发挥作用,召开家长会,宣讲一些新型的家庭教育方式、方法,介绍一些先进的家庭教育经验,使家长转变观念,从而树立科学的家庭教育观。学校在每学期应召
开2—3次家长会,并尽可能多地介绍有关家庭教育的知识,以促进孩子健康成长。
(四)建立新型平等的师生关系。
民主、平等、和谐的师生关系有助于课堂气氛的活跃。教师应关心、关爱每位学生,提高自身的道德、艺术、形象魅力,让学生由衷地敬佩教师,而不是“怕教师”,从而建立平等、和谐的良好师生关系。这样有助于让学生克服一些学习心理障碍,让学生有话敢向教师说,愿意向教师说。在教学中,教师要善于鼓励和激发学生学习的内存动力,调动学生的主动参与的积极性。
在教育工作中,教师应该研究新形势下的教育观念,改变传统的教育方式、方法,提高教育质量和效果,为培养二十一世纪新型人才而努力,以适应社会发展的需要。