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小学生初入学，学生普遍有新鲜感、好奇心，同时又有茫然感。抓住学生的普遍心理，帮助学生树立自信，班主任发动学生自己为班集体共同制定班规，渗透自主管理的信息。在学生初步适应学校生活基础上，将班级建设成学习型班级，更有利于促进学生的全面发展，带动学生参与到自主管理中。
小学低年级“自主管理模式”实践总结
【摘 要】
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小学生初入学，学生普遍有新鲜感、好奇心，同时又有茫然感。抓住学生的普遍心理，帮助学生树立自信，班主任发动学生自己为班集体共同制定班规，渗透自主管理的信息。在学生初步适应学
【机 构】
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建水县曲江镇中心校冲口小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年11期
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