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本文由教师在教学过程中犯错的事例引发思考,从慧眼识错、将错就错、巧妙用错等方面阐述教师如何化错为宝,激活学生的思维,加深学生对知识点的理解和认知。
化错为宝促进新知生成
【摘 要】
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本文由教师在教学过程中犯错的事例引发思考,从慧眼识错、将错就错、巧妙用错等方面阐述教师如何化错为宝,激活学生的思维,加深学生对知识点的理解和认知。
【机 构】
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江苏省南京市成贤街小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年33期
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