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基于对相关教师教育政策进行文本解读、分析，并结合教师教育实践，探讨教师教育政策视域下的基础性及发展性教师专业发展动力生成的政策根源，旨在正确理解教师教育政策与教师专业发展间的关系，助益于教师专业发展动力生成。
政策视域下的教师专业发展动力生成
【摘 要】
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基于对相关教师教育政策进行文本解读、分析，并结合教师教育实践，探讨教师教育政策视域下的基础性及发展性教师专业发展动力生成的政策根源，旨在正确理解教师教育政策与教师专业
【机 构】
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四川文理学院初等教育系
【出 处】
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四川文理学院学报
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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