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新课程倡导化学教学进行实验探究,教师的有效引导与学生的自主学习有机融合,从而建构高效的、有“化学味”的课堂,进而落实化学核心素养.但实际化学实验教学现状不尽如人意,试图从存在的问题及成因分析中寻找解决策略.
实验教学需“三思”而后行——有感于“化学反应的限度”教学
【摘 要】
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新课程倡导化学教学进行实验探究,教师的有效引导与学生的自主学习有机融合,从而建构高效的、有“化学味”的课堂,进而落实化学核心素养.但实际化学实验教学现状不尽如人意,
【机 构】
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温岭市松门中学 浙江台州317511
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2021年3期
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