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根据外语教学法的相关理论,在进行各种教学活动之前,对教学对象的构成、认知水平、文化背景及各方面特点进行全方位的评估是更好、更有针对性地开展一切教学活动的前提.本文将从大学专业法语学生课堂行为表现出发,对这些现象反映出的中国学生的语言习得的特点和原因进行深入分析.
浅谈中国高校法语专业学生课堂行为特点及原因分析
【摘 要】
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根据外语教学法的相关理论,在进行各种教学活动之前,对教学对象的构成、认知水平、文化背景及各方面特点进行全方位的评估是更好、更有针对性地开展一切教学活动的前提.本文
【机 构】
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天津师范大学外国语学院法语系 天津 300387
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年46期
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