“德学”教育课程实施的影响因素分析

• 作 者: 黄雯
• 机 构: 广州工商学院
• 出 处: 太原城市职业技术学院学报
• 发表日期: 2017年1期
• 关键词: “德学”教育 课程实施 影响因素

目前,高校大学生在“德学”方面主流是积极、健康向上的,但也存在着道德认知能力不足、道德意志薄弱、学习动力不足和学习功利化等现状。所以,高校开设“德学”课程对大学生的全面发展具有重要意义。“德学”教育课程的实施受学校层面因素、教师因素、课程资源因素和课程的对象因素影响,因此,正确归因是提高“德学”教育课程实效性的关键。