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语言是形式和意义的统一体。语言教学,包括听力教学,不仅要教语言的形式内容,即语音、词汇、语法,还要教语言的意义内容,即话题、情景、意念、功能等的实现。话语分析研究为大学英语听力教学提供了理论依据和方法指导。话语分析要求在大学英语听力教学之前,教师要对学生讲清背景知识、语篇知识、词汇和语法知识。唯有如此,才能提高学生的英语听力水平,促进听力教学。