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在高中数学教学课堂实践过程中采取分组与分层的教学方法完全是两个不同类型的概念.也就是说,高中数学教师在自身的课堂构建过程中兼顾分组与分层的教学方法是能够保证自己的学生在课堂中高层次掌握数学知识的必然要求.为此,高中学生也应当在参与到以分层分组为教学基调特色的数学教学过程中充分发挥自身的主观能动性,促进自身的深度学习.