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线描是比较简单并且比较容易表现的绘画方式，是符合幼儿身心发展水平，能够激发幼儿想象力和创造力的一种美术形式。由于常见的线描绘画方式大多只需要一种材料或者一支笔就能完成，导致幼儿的想象力创造力难以发挥。我们可以根据幼儿喜欢探索、喜欢发现、喜欢天马行空的想象、热衷自我创作的特点，让幼儿选择自己感兴趣的材料进行自我创作，激发幼儿的内在潜力。
线描画用线条描绘事物的结构和造型，是需要手眼脑一起参与的美术活动。线描活动可以锻炼幼儿手眼的协调能力，促进幼儿感觉与知觉以及手部动作的发展，培养幼儿的注意力、观察力和想象力，激发幼儿的艺术创造潜能。在幼儿的创造性线描活动中，教师应该充分引导幼儿，激发他们的想象力，培养他们手眼协调的控笔能力。
纸张多元化，
加强课程创意性
由于不同的教学材料会给画面带来不同的效果，所以教师在上课前可以准备多种材料，在活动的过程中可以通过绘画纸张的不同，让纸张的变化丰富线描画的呈现效果，逐步激发幼儿对绘画的兴趣以及对线描画的喜爱。
利用大纸张，开展合作绘画。例如，在《假如我是太空人》线描绘画活动中，教师可以打破以往常规的绘画方式，采用合作的方式，首先把幼儿分为几组，三个人为一组。然后教师为每一组幼儿准备一张大白纸，让每一组的幼儿充分发挥自己的想象力，在大白纸上画出太空中各种各样的星球，以及星球上不同的地形地貌，还可以把自己穿上太空服的形象画到画面中，让每个幼儿都能参与绘画，分工明确，互相合作。最后，教师可以让每一组的幼儿都讲一下自己画面中的故事，互相分享自己的想法。
绘画工具多元化，
碰撞出新的艺术风格
巧妙结合绘画工具，呈现不一样的视觉效果，当两种不同的绘画材料结合在一起的时候，会产生与单一材料和绘画方式不一样的视觉效果。
水彩颜料与油画棒相结合，浓淡、干湿的结合，会碰撞出不一样的画面效果。油画棒画出来的画面效果比较干，颜色比较浓郁，而水彩颜料画出来的效果却比较清新淡雅，两者相互结合会出现水油分离的画面效果。例如，在《雨中伞》绘画活动中，教师可以引导幼儿在创作的过程中用油画棒画出雨伞、雨伞上的花纹、雨伞下行走的人，然后用水彩颜料涂背景的天空和草地，使画面呈现出水油分离的质感。
粗细记号笔結合，画面收放自如。一幅画面上仅仅用一种记号笔进行创作效果会过于单一，或许不太理想。在幼儿绘画的过程中，教师可以准备多种型号的记号笔，让幼儿自己充分发挥。例如，在组织《假如我是太空人》绘画活动的时候，教师可以引导幼儿用粗头记号笔画出星球的轮廓、太空人的轮廓、一些人造卫星的轮廓，用细头的记号笔画出星球的小行星、人造卫星上的一些细节。
记号笔与油画棒的融合与碰撞，油画棒最基本的画法就是混合法，将两种或者是两种以上的颜色进行混合叠色。在线描绘画中，将油画棒与记号笔结合使用，先用记号笔画出主体物的轮廓，然后再用油画棒对主体物或者背景进行涂色，这种方法既简单又方便。例如在“富士山”的活动中，幼儿可以先用记号笔把富士山的轮廓画出来，然后用油画棒对富士山进行勾线涂色，使画面更加丰富，提高幼儿的想象力和创造力。
艺术绘画需要的是创新、是新意。教师想要在活动中培养幼儿的创造力，不仅要从形式上还要从材料上对课程活动进行创新。多种形式的线描画为幼儿的绘画增加了很多的吸引力，丰富的绘画材料能让幼儿发现线描世界的丰富多彩，让幼儿爱上线描这种绘画方式，在绘画中体会不同材料带来的不同画面效果，提高幼儿的创造力和想象力，为幼儿带来无限的可能性。
（作者单位：
昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区））
线描画用线条描绘事物的结构和造型，是需要手眼脑一起参与的美术活动。线描活动可以锻炼幼儿手眼的协调能力，促进幼儿感觉与知觉以及手部动作的发展，培养幼儿的注意力、观察力和想象力，激发幼儿的艺术创造潜能。在幼儿的创造性线描活动中，教师应该充分引导幼儿，激发他们的想象力，培养他们手眼协调的控笔能力。
纸张多元化，
加强课程创意性
由于不同的教学材料会给画面带来不同的效果，所以教师在上课前可以准备多种材料，在活动的过程中可以通过绘画纸张的不同，让纸张的变化丰富线描画的呈现效果，逐步激发幼儿对绘画的兴趣以及对线描画的喜爱。
利用大纸张，开展合作绘画。例如，在《假如我是太空人》线描绘画活动中，教师可以打破以往常规的绘画方式，采用合作的方式，首先把幼儿分为几组，三个人为一组。然后教师为每一组幼儿准备一张大白纸，让每一组的幼儿充分发挥自己的想象力，在大白纸上画出太空中各种各样的星球，以及星球上不同的地形地貌，还可以把自己穿上太空服的形象画到画面中，让每个幼儿都能参与绘画，分工明确，互相合作。最后，教师可以让每一组的幼儿都讲一下自己画面中的故事，互相分享自己的想法。
绘画工具多元化，
碰撞出新的艺术风格
巧妙结合绘画工具，呈现不一样的视觉效果，当两种不同的绘画材料结合在一起的时候，会产生与单一材料和绘画方式不一样的视觉效果。
水彩颜料与油画棒相结合，浓淡、干湿的结合，会碰撞出不一样的画面效果。油画棒画出来的画面效果比较干，颜色比较浓郁，而水彩颜料画出来的效果却比较清新淡雅，两者相互结合会出现水油分离的画面效果。例如，在《雨中伞》绘画活动中，教师可以引导幼儿在创作的过程中用油画棒画出雨伞、雨伞上的花纹、雨伞下行走的人，然后用水彩颜料涂背景的天空和草地，使画面呈现出水油分离的质感。
粗细记号笔結合，画面收放自如。一幅画面上仅仅用一种记号笔进行创作效果会过于单一，或许不太理想。在幼儿绘画的过程中，教师可以准备多种型号的记号笔，让幼儿自己充分发挥。例如，在组织《假如我是太空人》绘画活动的时候，教师可以引导幼儿用粗头记号笔画出星球的轮廓、太空人的轮廓、一些人造卫星的轮廓，用细头的记号笔画出星球的小行星、人造卫星上的一些细节。
记号笔与油画棒的融合与碰撞，油画棒最基本的画法就是混合法，将两种或者是两种以上的颜色进行混合叠色。在线描绘画中，将油画棒与记号笔结合使用，先用记号笔画出主体物的轮廓，然后再用油画棒对主体物或者背景进行涂色，这种方法既简单又方便。例如在“富士山”的活动中，幼儿可以先用记号笔把富士山的轮廓画出来，然后用油画棒对富士山进行勾线涂色，使画面更加丰富，提高幼儿的想象力和创造力。
艺术绘画需要的是创新、是新意。教师想要在活动中培养幼儿的创造力，不仅要从形式上还要从材料上对课程活动进行创新。多种形式的线描画为幼儿的绘画增加了很多的吸引力，丰富的绘画材料能让幼儿发现线描世界的丰富多彩，让幼儿爱上线描这种绘画方式，在绘画中体会不同材料带来的不同画面效果，提高幼儿的创造力和想象力，为幼儿带来无限的可能性。
（作者单位：
昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区））