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【摘 要】目的：调查中职和高职女生性知识、性态度、性行为现状，为开展性健康教育提供科学依据。方法：对我市三所职业院校一年级女生进行无记名问卷调查。结果：①职业学校女生对性生理知识了解较好，但对性保健及生殖健康知识普遍缺乏了解。②职业学校女生的性观念趋于开放，对身边有婚前性行为的朋友多持宽容态度，但多数学生反对多性侣、一夜情现象。③在被调查人中，12.20%的中职生和9.72%的高职生有过性行为，且绝大多数在第一次性行为时未采取任何避孕措施。结论：对职业学校女生进行性健康教育要从一年级新生入手，尤其要加强性保健及避孕、性病及生殖器炎症预防等知识的宣传。
【关键词】性知识；性态度；性行为
随着时代的发展，西方文化的渗入，人们的思想不断解放，传统的性道德观念受到冲击，青少年学生的性观念也不可避免地出现了巨大变化。通过对职业学校女生性知识、性态度、性行为的调查分析，了解目前女学生性知识缺陷、性态度及性行为现状，为在职业院校开展性健康教育提供依据，以促进学生的身心健康发展。
1 对象与方法
1.1 研究对象 对我市三所职业院校2011年度新入学的女生采取整群抽样的方法随机抽取被调查对象，采用自编的《职业学校女生性知识、性观念、性态度调查表》进行调查，共发放1973份，收回有效问卷1921份，回收率为97.36%，其中中职1057人，高职864人，年龄16-21岁。
1.2 研究方法 由经过培训的调查员到抽样班级集中发放调查问卷，向学生说明调查意义和填写要求，问卷当场收回。内容包括性知识的了解情况、对待非婚性行为等现象的态度、性行为等。所得数据用SPSS13.0软件进行统计分析。
2 结果
2.1 现有性知识
本次调查将性知识分为性生理知识、性保健知识和生殖健康知识，表1调查结果提示学生普遍对月经、生殖器官等性生理知识了解较好，对经期保健、生殖器卫生等性保健知识以及有关避孕、性病防治等生殖健康知识了解较少。
2.2 性观念、性态度
表2-1显示，更多学生认为对婚前性行为可以接受，66.79%的中职生对有婚前性行为的朋友表示理解，而高职生更是高达81.25%，对多性侣和一夜情现象多数学生表示反对。
2.3 性行为状况
表3显示，在被调查人中，有12.20%的中职生和9.72%的高职生已经有过性经历，在第一次性行为时93.80%的中职生和78.59%的高职生未采取任何避孕措施，其中意外妊娠发生率分别为17.83%和35.71%。
3 讨论
3.1 职业学校女生性观念、性态度的特点 调查显示，职业学校女生的性观念趋于开放，对身边有婚前性行为的朋友多持宽容态度，但多数学生对多性侣、一夜情等不符合社会普世价值观的行为也同样持否定态度，她们具有比较合理的道德评判标准，同时，对恋爱对象的性要求，多数学生表示结婚时或谈婚论嫁时才可以接受，这也说明学生虽然性观念开放，但大多数对自己的性行为持慎重态度。
学生性观念的开放，社会的影响不能小视。社会是个体社会化的外部条件，受社会环境的影响，个体可能会改变原有的性观念， 性态度、性价值等而形成一个新的体系〔1〕。这就要求全社会承担起相应的责任，我们的责任是在学校这个小环境中开展更加全面的性教育，肯定、固化已有的、好的行为习惯和观念，让她们意识到“性”本是一件纯洁美好、严肃的事情，引导学生树立正确的恋爱、家庭和性道德观念。
3.2 对性教育内容的启示 调查结果显示，对性知识的了解，高职生得分率高于中职生，但总体上来说学生普遍对性生理知识了解较好，但对性保健及生殖健康知识缺乏了解。这说明高职生通过三年的高中学习，利用各种途径获取的性知识较初中毕业的中职生有所增加，但她们的性知识仍然比较局限，因此，在对职业学校女生进行性教育时不能仅停留在讲解月经、手淫、生殖器官等生理知识方面，更要加强对月经期保健、乳房保健、生殖器卫生等性保健知识。
3.3 性教育的时机 调查发现，即使在一年级新生中也有相当一部分学生已经有过性经历，有些学生还发生过意外妊娠。因此，对职业学校女生进行性教育应该从一年级新生开始，尽早进行。要让她们了解过早性生活、意外怀孕、人工流产等可能造成的危害，提高她们的自我防范、自我保护意识，使更多的学生能够约束自己的性行为、推迟發生性行为的时间，对已经发生性行为的学生，也可以通过学到的知识把对自身的危害降到最低。
性健康教育是一项系统工程， 是全社会共同的责任， 需要学校、家庭和社会共同努力， 并不断完善和健全大学生性健康教育体系， 满足大学生对性科学知识的需求[2]。对大中专学生进行性教育已成为教育界乃至全社会的共识，学校应该承担起对学生进行科学、系统的性教育的职责，促进学生健康发展。
参考文献：
[1] 刘珊珊，马飞.大学生性教育的现状及对策的综述[J]. 知识经济， 2009， （1）：154- 155.
[2] 谢华.大学生性健康教育：内涵、现状、问题及其教育体系[J].中华文化论坛，2010，（1）
【关键词】性知识；性态度；性行为
随着时代的发展，西方文化的渗入，人们的思想不断解放，传统的性道德观念受到冲击，青少年学生的性观念也不可避免地出现了巨大变化。通过对职业学校女生性知识、性态度、性行为的调查分析，了解目前女学生性知识缺陷、性态度及性行为现状，为在职业院校开展性健康教育提供依据，以促进学生的身心健康发展。
1 对象与方法
1.1 研究对象 对我市三所职业院校2011年度新入学的女生采取整群抽样的方法随机抽取被调查对象，采用自编的《职业学校女生性知识、性观念、性态度调查表》进行调查，共发放1973份，收回有效问卷1921份，回收率为97.36%，其中中职1057人，高职864人，年龄16-21岁。
1.2 研究方法 由经过培训的调查员到抽样班级集中发放调查问卷，向学生说明调查意义和填写要求，问卷当场收回。内容包括性知识的了解情况、对待非婚性行为等现象的态度、性行为等。所得数据用SPSS13.0软件进行统计分析。
2 结果
2.1 现有性知识
本次调查将性知识分为性生理知识、性保健知识和生殖健康知识，表1调查结果提示学生普遍对月经、生殖器官等性生理知识了解较好，对经期保健、生殖器卫生等性保健知识以及有关避孕、性病防治等生殖健康知识了解较少。
2.2 性观念、性态度
表2-1显示，更多学生认为对婚前性行为可以接受，66.79%的中职生对有婚前性行为的朋友表示理解，而高职生更是高达81.25%，对多性侣和一夜情现象多数学生表示反对。
2.3 性行为状况
表3显示，在被调查人中，有12.20%的中职生和9.72%的高职生已经有过性经历，在第一次性行为时93.80%的中职生和78.59%的高职生未采取任何避孕措施，其中意外妊娠发生率分别为17.83%和35.71%。
3 讨论
3.1 职业学校女生性观念、性态度的特点 调查显示，职业学校女生的性观念趋于开放，对身边有婚前性行为的朋友多持宽容态度，但多数学生对多性侣、一夜情等不符合社会普世价值观的行为也同样持否定态度，她们具有比较合理的道德评判标准，同时，对恋爱对象的性要求，多数学生表示结婚时或谈婚论嫁时才可以接受，这也说明学生虽然性观念开放，但大多数对自己的性行为持慎重态度。
学生性观念的开放，社会的影响不能小视。社会是个体社会化的外部条件，受社会环境的影响，个体可能会改变原有的性观念， 性态度、性价值等而形成一个新的体系〔1〕。这就要求全社会承担起相应的责任，我们的责任是在学校这个小环境中开展更加全面的性教育，肯定、固化已有的、好的行为习惯和观念，让她们意识到“性”本是一件纯洁美好、严肃的事情，引导学生树立正确的恋爱、家庭和性道德观念。
3.2 对性教育内容的启示 调查结果显示，对性知识的了解，高职生得分率高于中职生，但总体上来说学生普遍对性生理知识了解较好，但对性保健及生殖健康知识缺乏了解。这说明高职生通过三年的高中学习，利用各种途径获取的性知识较初中毕业的中职生有所增加，但她们的性知识仍然比较局限，因此，在对职业学校女生进行性教育时不能仅停留在讲解月经、手淫、生殖器官等生理知识方面，更要加强对月经期保健、乳房保健、生殖器卫生等性保健知识。
3.3 性教育的时机 调查发现，即使在一年级新生中也有相当一部分学生已经有过性经历，有些学生还发生过意外妊娠。因此，对职业学校女生进行性教育应该从一年级新生开始，尽早进行。要让她们了解过早性生活、意外怀孕、人工流产等可能造成的危害，提高她们的自我防范、自我保护意识，使更多的学生能够约束自己的性行为、推迟發生性行为的时间，对已经发生性行为的学生，也可以通过学到的知识把对自身的危害降到最低。
性健康教育是一项系统工程， 是全社会共同的责任， 需要学校、家庭和社会共同努力， 并不断完善和健全大学生性健康教育体系， 满足大学生对性科学知识的需求[2]。对大中专学生进行性教育已成为教育界乃至全社会的共识，学校应该承担起对学生进行科学、系统的性教育的职责，促进学生健康发展。
参考文献：
[1] 刘珊珊，马飞.大学生性教育的现状及对策的综述[J]. 知识经济， 2009， （1）：154- 155.
[2] 谢华.大学生性健康教育：内涵、现状、问题及其教育体系[J].中华文化论坛，2010，（1）