【摘 要】
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教师教学效能感是影响教师教学行为、教学效果、学生学习行为及学生成绩的重要因素。通过对西藏高校英语教师的教学效能感研究发现:英语教师的个人效能感显著高于一般效能感;
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教师教学效能感是影响教师教学行为、教学效果、学生学习行为及学生成绩的重要因素。通过对西藏高校英语教师的教学效能感研究发现:英语教师的个人效能感显著高于一般效能感;不同性别、职称、年龄及教龄的教师教学效能感差异显著。
Teachers ’teaching effectiveness is an important factor that affects teachers’ teaching behavior, teaching effectiveness, student learning behavior and student achievement. Through the research on the teaching effectiveness of college English teachers in Tibet, it is found that the personal efficacy of English teachers is significantly higher than that of general sense of efficacy. The differences of teachers’ teaching efficacy between different gender, job title, age and teaching age are significant.
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