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摘 要 学校图书馆是学校实施素质教育的重要阵地。对学生进行素质培养是学校图书馆工作的一项十分重要的内容。如何利用图书馆对学生进行有效的素质提升是摆在我们图书馆人面前的十分迫切的课题。本文就这一问题,结合多年来的实践从多个角度谈谈自己的一些想法。
关键词 图书馆 素质教育 策略
《中小学图书馆(室)规程》中明确指出:“图书馆工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读、促进学生德、智、体全面发展。”在这里,我们可以清楚地看到,对学生进行素质培养是学校图书馆工作的一项十分重要内容。因此,校内图书馆是学校实施素质教育的重要阵地。那么,该如何利用图书馆这个阵地来对学生进行素质培养呢?下面就学校图书馆对学生进行素质培养的途径与策略谈几点想法:
一、深入调查,了解学生
学校图书馆服务的主要对象是学生,因此了解学生非常重要。可以采用调查问卷、谈话、查阅计算机数据等方法,从学生那里获取第一手资料,掌握各年级学生的图书借阅情况,分析学生的阅读倾向,了解他们的阅读习惯等,另外,通过调查,还可以了解学生除了在学校图书馆借阅外,还通过什么途径在进行课外阅读,在阅读什么书刊,这些书刊对他们有什么帮助。还要了解哪些学生很少进学校图书馆,什么原因,他们的课外阅读情况怎样。当然,我们还可以得到学生对图书馆藏书质量及日常工作的意见、建议等。根据调查研究及与学生的互动,不断优化图书馆的图书结构,改善图书服务方式,提高服务水平,以便于有针对性地利用图书馆为学生的健康发展服务。
二、加强图书流通环节中的德育渗透
在图书流通的整个环节,作为图书馆馆员,要始终不忘对学生进行良好行为习惯和思想品德的教育。主要策略如下——
(一)把好书刊的“健康”关。
首先必须要有正规的进货渠道,订书时还要精挑细选,在编目时,还要关注书里面的具体内容,对含有不健康的内容或不适合该年龄段学生看的图书坚决不上架。
(二)上好入馆第一课。
这是对读者进行系统的思想品德及图书馆行为习惯教育的极为重要的一环。当前,一些学校图书馆没有注重这项工作,因此,在图书流通过程中,书架弄乱,书上乱涂乱画,图书不按时归还,图书丢失以及借阅秩序混乱等不良现象时有发生。应该意识到入馆教育的重要性。要花时间为这“第一课”进行精心备课,主要内容以:宣传图书馆的规章制度,明确读者的纪律和行为准则,传授图书及图书馆的相关知识,各年级学生该如何利用图书馆的分类信息挑选出适合自己的图书为主。此外还有课外阅读的意义,课外阅读的方法指导等等。通过系统的讲解与教育,不但让学生得到思想品德和行为习惯的教育,同时也能获得课外阅读的有效指导。这对学生今后的图书馆学习及漫长的阅读生涯等都应有深远而积极的意义。
(三)注重平时的养成教育。
由于学生年龄特点,好习惯好品德的养成不可能是一蹴而就,因此,严格的日常管理是好习惯养成的关键。作为管理员要想些切实有效的办法,切实加强学生在图书馆各项活动中的文明习惯的培养。可以发动班级图书管理员,让他们在取书、排队、阅览、按时归还等各个环节上进行监督检查和评分,对累计得分高的班级和个人进行表扬,并以“奖励借书机会”等形式,进行鼓励。通过耐心细致的管理,使学生逐渐养成良好的行为习惯。
三、图书馆环境设置中的人文化因素
(一)书架、阅览桌椅以及学生电脑的摆放要充分体现人文性。
应该想办法为学生创设一个自助式服务的集“借”、“阅”、“网”合一的图书馆馆舍环境,让学生自由地进入图书馆,方便他们在自主学习过程中的阅览、上网、查阅等活动,最大限度地减少学生获取知识信息的成本。为其营造一个“人在书中,书在人中”的温馨氛围。
(二)丰富图书馆的墙壁文化。让图书馆的墙壁来说话,利用图书馆对学生进行素质培养的一个重要抓手。
张贴图书馆的规章制度来规范学生的借阅行为;利用各种有关阅读的名人名言来激励和教育学生;设置图书馆专用橱窗,定期公布班级学生的借书量,表扬先进,推荐新书好书,展示一些读书活动的成果并针对性地对学生进行课外阅读的指导等。
四、利用现代教育技术为学生的素质发展服务
校园网是家与校、师与生交流的很好平台,也是图书馆向学生及家长传送图书馆信息并进行阅读指导的良好途径。因此,在校园网上建设好图书馆网站十分必要。学校应该突出网站的功能开发,如图书的查询功能,对学生的阅读指导功能,网上电子阅读功能以及图书馆与读者的互动功能等。实践证明,只要图书馆网站的功能得到不断完善与提升,学生从网站上得到的收益就会很大。
五、开展丰富多彩的读书活动,提高学生的阅读能力,陶冶思想情操
阅读对人一生的发展起着至关重要的作用。从小培养学生的图书馆意识,培养他们利用图书馆进行自主性学习和创造性学习的能力和习惯十分重要。
(一)打造阅读阵线。
阅读引领是家、校、社会共同承担的责任,也只有建立起阅读阵线,才能巩固和扩大学生阅读队伍的建设,使阅读阵地更加稳固与深入。在调查研究的基础上,图书馆可以与教导处一起制订出各学期学生必读数目和选读书目,同时,图书馆也可以充分利用家长会和家长学校等形式向家长作宣传、讲座,从意义上理解,从行动上支持,从评价上同步,打造坚实的阅读阵线。
(二)与学科教学相结合,组织开展各种读书活动。
图书馆可以在对各年级一线教师作调查的基础上,结合各年级新课程学科学习与教学需要,整理出与之配套的辅助读物,设立专门的书架,同时向学生进行推荐。使学生课内外学习相互连通,相互彰显,努力使图书馆资料库成为学生各科学习的有利支持,增强其在学校学习生活中的基础效能。
作为图书馆管理人员,要学会利用有利的阵地,为学生的素质发展和终生学习做出我们应有的贡献。
关键词 图书馆 素质教育 策略
《中小学图书馆(室)规程》中明确指出:“图书馆工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读、促进学生德、智、体全面发展。”在这里,我们可以清楚地看到,对学生进行素质培养是学校图书馆工作的一项十分重要内容。因此,校内图书馆是学校实施素质教育的重要阵地。那么,该如何利用图书馆这个阵地来对学生进行素质培养呢?下面就学校图书馆对学生进行素质培养的途径与策略谈几点想法:
一、深入调查,了解学生
学校图书馆服务的主要对象是学生,因此了解学生非常重要。可以采用调查问卷、谈话、查阅计算机数据等方法,从学生那里获取第一手资料,掌握各年级学生的图书借阅情况,分析学生的阅读倾向,了解他们的阅读习惯等,另外,通过调查,还可以了解学生除了在学校图书馆借阅外,还通过什么途径在进行课外阅读,在阅读什么书刊,这些书刊对他们有什么帮助。还要了解哪些学生很少进学校图书馆,什么原因,他们的课外阅读情况怎样。当然,我们还可以得到学生对图书馆藏书质量及日常工作的意见、建议等。根据调查研究及与学生的互动,不断优化图书馆的图书结构,改善图书服务方式,提高服务水平,以便于有针对性地利用图书馆为学生的健康发展服务。
二、加强图书流通环节中的德育渗透
在图书流通的整个环节,作为图书馆馆员,要始终不忘对学生进行良好行为习惯和思想品德的教育。主要策略如下——
(一)把好书刊的“健康”关。
首先必须要有正规的进货渠道,订书时还要精挑细选,在编目时,还要关注书里面的具体内容,对含有不健康的内容或不适合该年龄段学生看的图书坚决不上架。
(二)上好入馆第一课。
这是对读者进行系统的思想品德及图书馆行为习惯教育的极为重要的一环。当前,一些学校图书馆没有注重这项工作,因此,在图书流通过程中,书架弄乱,书上乱涂乱画,图书不按时归还,图书丢失以及借阅秩序混乱等不良现象时有发生。应该意识到入馆教育的重要性。要花时间为这“第一课”进行精心备课,主要内容以:宣传图书馆的规章制度,明确读者的纪律和行为准则,传授图书及图书馆的相关知识,各年级学生该如何利用图书馆的分类信息挑选出适合自己的图书为主。此外还有课外阅读的意义,课外阅读的方法指导等等。通过系统的讲解与教育,不但让学生得到思想品德和行为习惯的教育,同时也能获得课外阅读的有效指导。这对学生今后的图书馆学习及漫长的阅读生涯等都应有深远而积极的意义。
(三)注重平时的养成教育。
由于学生年龄特点,好习惯好品德的养成不可能是一蹴而就,因此,严格的日常管理是好习惯养成的关键。作为管理员要想些切实有效的办法,切实加强学生在图书馆各项活动中的文明习惯的培养。可以发动班级图书管理员,让他们在取书、排队、阅览、按时归还等各个环节上进行监督检查和评分,对累计得分高的班级和个人进行表扬,并以“奖励借书机会”等形式,进行鼓励。通过耐心细致的管理,使学生逐渐养成良好的行为习惯。
三、图书馆环境设置中的人文化因素
(一)书架、阅览桌椅以及学生电脑的摆放要充分体现人文性。
应该想办法为学生创设一个自助式服务的集“借”、“阅”、“网”合一的图书馆馆舍环境,让学生自由地进入图书馆,方便他们在自主学习过程中的阅览、上网、查阅等活动,最大限度地减少学生获取知识信息的成本。为其营造一个“人在书中,书在人中”的温馨氛围。
(二)丰富图书馆的墙壁文化。让图书馆的墙壁来说话,利用图书馆对学生进行素质培养的一个重要抓手。
张贴图书馆的规章制度来规范学生的借阅行为;利用各种有关阅读的名人名言来激励和教育学生;设置图书馆专用橱窗,定期公布班级学生的借书量,表扬先进,推荐新书好书,展示一些读书活动的成果并针对性地对学生进行课外阅读的指导等。
四、利用现代教育技术为学生的素质发展服务
校园网是家与校、师与生交流的很好平台,也是图书馆向学生及家长传送图书馆信息并进行阅读指导的良好途径。因此,在校园网上建设好图书馆网站十分必要。学校应该突出网站的功能开发,如图书的查询功能,对学生的阅读指导功能,网上电子阅读功能以及图书馆与读者的互动功能等。实践证明,只要图书馆网站的功能得到不断完善与提升,学生从网站上得到的收益就会很大。
五、开展丰富多彩的读书活动,提高学生的阅读能力,陶冶思想情操
阅读对人一生的发展起着至关重要的作用。从小培养学生的图书馆意识,培养他们利用图书馆进行自主性学习和创造性学习的能力和习惯十分重要。
(一)打造阅读阵线。
阅读引领是家、校、社会共同承担的责任,也只有建立起阅读阵线,才能巩固和扩大学生阅读队伍的建设,使阅读阵地更加稳固与深入。在调查研究的基础上,图书馆可以与教导处一起制订出各学期学生必读数目和选读书目,同时,图书馆也可以充分利用家长会和家长学校等形式向家长作宣传、讲座,从意义上理解,从行动上支持,从评价上同步,打造坚实的阅读阵线。
(二)与学科教学相结合,组织开展各种读书活动。
图书馆可以在对各年级一线教师作调查的基础上,结合各年级新课程学科学习与教学需要,整理出与之配套的辅助读物,设立专门的书架,同时向学生进行推荐。使学生课内外学习相互连通,相互彰显,努力使图书馆资料库成为学生各科学习的有利支持,增强其在学校学习生活中的基础效能。
作为图书馆管理人员,要学会利用有利的阵地,为学生的素质发展和终生学习做出我们应有的贡献。