【摘 要】
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长期以来,学生和家长对体育课的认知停留在体育课就是玩耍、游戏,因而在思想、技术等方面对自己的要求不高,造成身体素质较差的学生数量呈现逐年上升的趋势。因此,小学生身体
【机 构】
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鹤壁市山城区春蕾小学 河南 鹤壁 458000
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长期以来,学生和家长对体育课的认知停留在体育课就是玩耍、游戏,因而在思想、技术等方面对自己的要求不高,造成身体素质较差的学生数量呈现逐年上升的趋势。因此,小学生身体素质的提高也成为了今天社会关注的焦点,学校教育中体育与健康教育的任务也越来越重。小学高年级的学生,持久注意力较强,特别是对于学习自己喜欢的内容,收到的效果很好;但是低年级的学生,尤其是一年级的学生,刚刚从幼儿教育阶段转换到小学教育阶段,对于他们来讲体育的新奇感是短暂的,培养他们上体育课的兴趣、提高身体素质才是我们的长远目标。一旦学生对教学内容不感兴趣时,教师应该采取一些什么样的手段来引起学生的注意,提高学生的学习兴趣呢?笔者认为可以从以下方面着手: 一、教学手段多样化激发学生学习兴趣 好奇、爱动是低年级学生的心理特点,而且厌烦简单的重复练习,因此在教学中,要做到教学方法和练习方式多种多样,才能刺激学生的注意力,提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。在对学生进行健康教育时,可以借助先进的多媒体、情景表演等手段,利用一些相关的FLASH作品,请学生上台进行情境表演,教师从旁进行提问,学生自主解决问题。这样,既有娱乐性,又有利于学生的理解、体会,低年级的学生对于这些学习方式总是乐此不疲!
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