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为探究初中生数学认识信念与数学学习策略的关系，本文通过问卷调查，对初一学生的数学认识信念和数学学习策略的情况进行调查。研究结果表明数学认识信念对数学学习策略有显著的正向预测作用，验证了数学认识信念对数学学习策略的正向回归效应，印证说明了数学认识信念对数学学习过程中的重要作用。
初中生数学认识信念对数学学习策略的影响研究
【摘 要】
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为探究初中生数学认识信念与数学学习策略的关系，本文通过问卷调查，对初一学生的数学认识信念和数学学习策略的情况进行调查。研究结果表明数学认识信念对数学学习策略有显著的
【机 构】
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华南师范大学数学科学学院,广东 广州,510631
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2017年34期
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