【摘 要】
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我省1949年的小麦亩产平均96斤,此后通过兴修水利、推广良种、施用化肥、防治病虫害等农业措施,小麦单产有较大幅度的增长,1976年平均亩产提高到240斤,比1949年提高了1.5倍,
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我省1949年的小麦亩产平均96斤,此后通过兴修水利、推广良种、施用化肥、防治病虫害等农业措施,小麦单产有较大幅度的增长,1976年平均亩产提高到240斤,比1949年提高了1.5倍,赶上和超过了全国和世界同期单产水平。此后五年一直在210—240斤之间徘徊。建国31年来,单产平均年递增率为
In 1949, the output of wheat in our province averaged 96 kilos. Afterwards, through a series of agricultural measures such as water conservancy construction, the promotion of improved varieties, the application of chemical fertilizers and the prevention and control of pests and diseases, the yield of wheat increased by a large margin. In 1976, the average yield per mu was raised to 240 kg Year increased by 1.5 times, to catch up with and surpass the national and world levels of yield over the same period. After five years has been hovering between 210-240 pounds. In the 31 years since the founding of New China, the average annual rate of increase in yields has been
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众所周知，主题环境的创设在日常生活中有着很重要的作用。但是在教育实践中却也发现很多的问题。首先，是对于主题环境的不明确。到底什么是主题环境，它主要包括那几个方面。其实很多老师并不明确，往往觉得主题墙就代表了主题环境。其实不然，主题环境主要包括主题墙、主题展台、活动区环境、家园栏、自然角等五大方面。其次，主题环境创设的成人化、任务化、精致化等更体现了幼儿留痕的不明显。我们老师往往是为了创设而创设，所
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