【摘 要】
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西周时期是中国古代教育思想、教育体制、教育内容的发源时期,也是中国古代学校系统初步形成并日渐完备的时期。其以“礼”为核心的教育思想、内容和实践,追求人自身、人与人
【出 处】
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北京联合大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“民国时期大学对中华优秀传统文化的传承与发展研究”(项目编号:18YJA880085)
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西周时期是中国古代教育思想、教育体制、教育内容的发源时期,也是中国古代学校系统初步形成并日渐完备的时期。其以“礼”为核心的教育思想、内容和实践,追求人自身、人与人、人与社会的内外和谐,极为重视人的道德伦理教育和内在修为,形成了自身独特的精神气质,在后来数千年的历史长河中,这种精神内涵并未随着朝代的更迭而被抛弃,反之,被历朝历代奉为经典。对维护社会秩序的稳定和生成中华民族积极向善、向上的价值追求,以及民族气质和民族性格的形成都产生了极为深远的影响。深入研究这一时期教育所反映的积极精神内涵并坚持创造性转化、创
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