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目的：了解不同源地小学教师对学生意外事件进行急救时的自信心以及对学习急救知识的认识，为有针对性地开展对小学教师实施急救知识与技能的培训提供科学依据。方法：自行设计调查问卷，采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查。资料用SPSS13.0软件分析，行统计描述和x2检验。结果：面对突发意外事件，137名（61.71%）小学教师对学生实施急救时有信心，不同源地小学教师对学生突发意外事件进行急救时的自信心基本一致，差异无统计学意义（p>0.05）；214名（96.40%）小学教师认为学习急救知识及接受急救培训有必要，且不同源地小学教师对学习急救知识必要性的认识基本一致，差异无统计学意义（p>0.05）；小学教师认为接受急救知识的最佳时期依次为小学、幼儿园、中学、大学阶段。结论：小学教师对急救操作技能及急救知识掌握程度不深，加强小学教师急救意识，开展小学教师急救知识和技能的培训势在必行。