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本文运用文献资料法、专家访谈法、历史研究法、比较研究法和逻辑分析法等研究方法，对《癸卯学制》以来我国体育课程目标指向进行分析和探讨，归纳提炼出我国近代体育课程目标指向变迁的3个历程。这对于了解我国近代体育课程目标指向的发展历程，认清当前体育课程目标指向，找准体育课程实施方向，提高体育课程教学质量具有重要的理论指导意义。