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[摘 要] 青少年是国家和民族的希望，他们的科学素养的高低关乎到中华民族伟大复兴成败的关键，科技馆教育是校外教育的一种重要形式，它的教育活动对提高青少年科学素养有很重要的作用。本文对国内科技馆的现存问题进行阐述，并提出了科技馆应如何提高青少年的科学素养的相关对策。
[关键词] 科技馆 青少年 科学素养 培养
科技馆的教育活动是面向公众传播科学思想和方法、普及科学知识的重要形式。青少年是参加科技教育活动的主要人群，他们是国家的未来，其科学素养和创新能力直接影响到国家的竞争能力和可持续发展。在我国，传统的正规的学校教育都是围着升学率这个指挥棒在转，学校的脚内容基本上是考什么就教什么，忽视培养学生的科学素养。科技馆教育是校外教育的一种重要形式，它有利于扭转当前片面追求升学率的应试教育的局面。但是，根据我国科技馆专家对国内科技馆进行的研究分析表明，我國的许多科技馆都存在展品内容范围覆盖面小、展示方式单一，对青少年吸引力不足等问题。因此，我国的科技馆要成为担负起时代重任的科学教育阵地，必须在丰富展品内容范围，多种教育形式相结合以及展示方式多样化等方面进行努力。
一、丰富展览内容
科技馆教育活动必须抛弃片面强调科学知识的传播的做法，转向对知识、思想、精神、方法这几个方面进行综合培养，以使科学教育活动真正实现培养青少年全面的科学素养的目标。科学知识是教育活动的基础和核心，应该贯穿于教育活动的始终；同时应重视培养青少年的科学思想、科学精神和科学方法。
（一）科技馆不仅应体现科学技术的历史，还应体现科学技术的进步和科学的未来
我国现存的许多科技馆的展览的内容大多是历代科技文物、产品，缺乏对最新的科学知识和高新技术的展示。科技馆的教育活动应在反映经典科学原理的同时注意高新技术、前沿科学的传播。在内容设置上，不必全部照搬照抄传统的按照数、理、化、天、地、生的分类方法，应该更注重按照新技术革命时代重大学科领域，设置人体、宇宙、环境、材料、信息等专题，紧紧抓住时代发展的脉搏，着眼与未来。
（二）捕捉社会热点，推出主题展览
青少年不仅要关注科学知识，还要关注当前的社会热点问题，这样才能使自己的科学知识结构不断完善，科学素养不断提高。例如：近两年，我国的地质灾害频繁，人民群众的生命安全受到威胁，财产也遭受严重的损失。对于青少年来说，了解地质灾害的相关知识就变得非常重要。这个时候，科技馆可以组织并展出了有关地质灾害的相关知识，这样不仅相关的科学知识得到了普及，还可以使青少年受到关爱生命及爱国主义方面的教育。
（三）展品应体现世界科技发展趋势
展品要让青少年及了解有关高新技术和前沿科学的信息，了解世界科技发展的新趋势，促进青少年科学文化素养的提高。如：超级电容技术，超级电容使用寿命会更长，没有化学反应所带来的麻烦，具有更大的耐用性，可以用来解决电动汽车能量存储问题，解决了这个问题，电动汽车就有可能得到普及。那么，科技馆应将有关超级电容领域的知识变成展品进行展示，让青少年对其有全面系统的了解。
二、多种教育形式相结合
科技馆教育活动的教育形式除了固定展览教育、临时性科普教育这两种形式以外，还应增加趣味科学实验室这种教育活动形式，这种形式可以让青少年把学到的科学知识、原理应用到实践上，不仅可以提高青少年的动手、动脑能力，还可以使青少年对所学的科学知识和原理有更深入的了解。
（一）固定性展览教育。主要针对的是传统展品、最新科学技术以及科学常识等。如透镜原理、“直接性碳燃料电池”以及雨雾等自然现象的形成等。
（二）临时性科普教育。主要展出的是社会热点问题，如生态污染等问题。
（三）建立趣味科学实验室和青少年科学工作室
1、为青少年建立趣味科学实验室，开展实验教育活动，把志趣相同的青少年编成小组进行活动，引导他们自己选择研究课题，自己做实验，搞发明创造，或者到野外采集生物标本并学习标本的鉴定分类等，使他们通过实验掌握科学的观察方法，培养他们的动脑、动手能力。
2、开设青少年科学工作室，如航模工作室等，通过系统的参与和实践，充分发挥学生的动脑和动手能力，发挥他们的想象力，培养他们的探索精神，激发他们的发明创造潜能。
三、展示方式的多样化
当前，许多科技馆的展示方式以展品陈列为主，一般要求观众“请勿动手”，这样做的后果是观众只能被动地接受知识，学习效果大打折扣。应该提倡和鼓励观众亲自动手参与活动，使观众成为主动的知识探索者。
（一）利用现代高科技技术对传统展品进行展示
运用现代技术将极大的有助于揭示展示的内涵，丰富其表现力，激发青少年的求知欲和探索精神。传统展品是很多科技馆的经典展品，在展区内是必不可少的。为了能使传统展品的展示能激发观众热情，现代科技馆应更新当前传统展品的展教形式，如瓦特蒸汽机原理展示等展品，可以在展区内用图像演示发明蒸汽机的详细经过，以激发青少年的兴趣和好奇心，加深其对展品的理解。
（二）运用各种能使青少年易于接受的方式展示最新科学技术
高技术、新技术综合性强，不易被观众所接受，因此必须采用能使青少年易于接受的方式进行展示。比如水平钻探井技术，它的工作原理是先垂直钻探至页岩床位置，然而以90度水平地页岩沉积层。这样单纯的讲解，青少年可能无法理解，这时可以采用影视技术对其进行展示，从而使抽象难懂的高新技术变得直观而易于理解。
四、实现展品设计的科学性、知识性、趣味性
对展品进行科学设计，力求做到科学性、知识性、趣味性相结合。展品的设计除了要正确反映了具体的科学原理、准确表达某个原理或应用以外，还要注意外形设计、色彩搭配的综合艺术效果。要力求科学精神与人本主义充分结合，使青少年能在最自然舒适、最轻松愉悦的状态下获得明确的包括了科学思想、科学方法等内容的知识。
参 考 文 献
[1].龙金晶,王紫色.浅议科技馆教育活动如何实现对公众科学素质的培养,科普研究,2009（10）
[2].王榕军,浅谈科技馆教育在素质教育中的重要作用.科技管理,2009（11）■
[关键词] 科技馆 青少年 科学素养 培养
科技馆的教育活动是面向公众传播科学思想和方法、普及科学知识的重要形式。青少年是参加科技教育活动的主要人群，他们是国家的未来，其科学素养和创新能力直接影响到国家的竞争能力和可持续发展。在我国，传统的正规的学校教育都是围着升学率这个指挥棒在转，学校的脚内容基本上是考什么就教什么，忽视培养学生的科学素养。科技馆教育是校外教育的一种重要形式，它有利于扭转当前片面追求升学率的应试教育的局面。但是，根据我国科技馆专家对国内科技馆进行的研究分析表明，我國的许多科技馆都存在展品内容范围覆盖面小、展示方式单一，对青少年吸引力不足等问题。因此，我国的科技馆要成为担负起时代重任的科学教育阵地，必须在丰富展品内容范围，多种教育形式相结合以及展示方式多样化等方面进行努力。
一、丰富展览内容
科技馆教育活动必须抛弃片面强调科学知识的传播的做法，转向对知识、思想、精神、方法这几个方面进行综合培养，以使科学教育活动真正实现培养青少年全面的科学素养的目标。科学知识是教育活动的基础和核心，应该贯穿于教育活动的始终；同时应重视培养青少年的科学思想、科学精神和科学方法。
（一）科技馆不仅应体现科学技术的历史，还应体现科学技术的进步和科学的未来
我国现存的许多科技馆的展览的内容大多是历代科技文物、产品，缺乏对最新的科学知识和高新技术的展示。科技馆的教育活动应在反映经典科学原理的同时注意高新技术、前沿科学的传播。在内容设置上，不必全部照搬照抄传统的按照数、理、化、天、地、生的分类方法，应该更注重按照新技术革命时代重大学科领域，设置人体、宇宙、环境、材料、信息等专题，紧紧抓住时代发展的脉搏，着眼与未来。
（二）捕捉社会热点，推出主题展览
青少年不仅要关注科学知识，还要关注当前的社会热点问题，这样才能使自己的科学知识结构不断完善，科学素养不断提高。例如：近两年，我国的地质灾害频繁，人民群众的生命安全受到威胁，财产也遭受严重的损失。对于青少年来说，了解地质灾害的相关知识就变得非常重要。这个时候，科技馆可以组织并展出了有关地质灾害的相关知识，这样不仅相关的科学知识得到了普及，还可以使青少年受到关爱生命及爱国主义方面的教育。
（三）展品应体现世界科技发展趋势
展品要让青少年及了解有关高新技术和前沿科学的信息，了解世界科技发展的新趋势，促进青少年科学文化素养的提高。如：超级电容技术，超级电容使用寿命会更长，没有化学反应所带来的麻烦，具有更大的耐用性，可以用来解决电动汽车能量存储问题，解决了这个问题，电动汽车就有可能得到普及。那么，科技馆应将有关超级电容领域的知识变成展品进行展示，让青少年对其有全面系统的了解。
二、多种教育形式相结合
科技馆教育活动的教育形式除了固定展览教育、临时性科普教育这两种形式以外，还应增加趣味科学实验室这种教育活动形式，这种形式可以让青少年把学到的科学知识、原理应用到实践上，不仅可以提高青少年的动手、动脑能力，还可以使青少年对所学的科学知识和原理有更深入的了解。
（一）固定性展览教育。主要针对的是传统展品、最新科学技术以及科学常识等。如透镜原理、“直接性碳燃料电池”以及雨雾等自然现象的形成等。
（二）临时性科普教育。主要展出的是社会热点问题，如生态污染等问题。
（三）建立趣味科学实验室和青少年科学工作室
1、为青少年建立趣味科学实验室，开展实验教育活动，把志趣相同的青少年编成小组进行活动，引导他们自己选择研究课题，自己做实验，搞发明创造，或者到野外采集生物标本并学习标本的鉴定分类等，使他们通过实验掌握科学的观察方法，培养他们的动脑、动手能力。
2、开设青少年科学工作室，如航模工作室等，通过系统的参与和实践，充分发挥学生的动脑和动手能力，发挥他们的想象力，培养他们的探索精神，激发他们的发明创造潜能。
三、展示方式的多样化
当前，许多科技馆的展示方式以展品陈列为主，一般要求观众“请勿动手”，这样做的后果是观众只能被动地接受知识，学习效果大打折扣。应该提倡和鼓励观众亲自动手参与活动，使观众成为主动的知识探索者。
（一）利用现代高科技技术对传统展品进行展示
运用现代技术将极大的有助于揭示展示的内涵，丰富其表现力，激发青少年的求知欲和探索精神。传统展品是很多科技馆的经典展品，在展区内是必不可少的。为了能使传统展品的展示能激发观众热情，现代科技馆应更新当前传统展品的展教形式，如瓦特蒸汽机原理展示等展品，可以在展区内用图像演示发明蒸汽机的详细经过，以激发青少年的兴趣和好奇心，加深其对展品的理解。
（二）运用各种能使青少年易于接受的方式展示最新科学技术
高技术、新技术综合性强，不易被观众所接受，因此必须采用能使青少年易于接受的方式进行展示。比如水平钻探井技术，它的工作原理是先垂直钻探至页岩床位置，然而以90度水平地页岩沉积层。这样单纯的讲解，青少年可能无法理解，这时可以采用影视技术对其进行展示，从而使抽象难懂的高新技术变得直观而易于理解。
四、实现展品设计的科学性、知识性、趣味性
对展品进行科学设计，力求做到科学性、知识性、趣味性相结合。展品的设计除了要正确反映了具体的科学原理、准确表达某个原理或应用以外，还要注意外形设计、色彩搭配的综合艺术效果。要力求科学精神与人本主义充分结合，使青少年能在最自然舒适、最轻松愉悦的状态下获得明确的包括了科学思想、科学方法等内容的知识。
参 考 文 献
[1].龙金晶,王紫色.浅议科技馆教育活动如何实现对公众科学素质的培养,科普研究,2009（10）
[2].王榕军,浅谈科技馆教育在素质教育中的重要作用.科技管理,2009（11）■