【摘 要】
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面对社会的不断进步和人类认知水平的不断提升,教叫育制度的局限性已经越来越明显。传统教学中,教师处于教育的主导地位,将教学简单地看作是传授知识的过程。随着教育教学的
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面对社会的不断进步和人类认知水平的不断提升,教叫育制度的局限性已经越来越明显。传统教学中,教师处于教育的主导地位,将教学简单地看作是传授知识的过程。随着教育教学的不断改革,教育者一直在寻求培养高素质人才的方法和途径。主体性教育正是基于教育改革
Faced with the continuous social progress and the continuous improvement of human cognition, the limitations of the system of education and education have become more and more obvious. In traditional teaching, teachers are in the leading position of education, teaching is simply regarded as the process of imparting knowledge. With the continuous reform in education and teaching, educators have been seeking ways and means of training high-quality personnel. Subjective education is based on education reform
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