“到位”而不“越位”——以《搭配中的学问》教学为例

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“越位”本是足球运动中的术语,但在数学课堂教学行为中也存在越位,主要是指有的教师为追求所谓的效率,课堂上替代学生,提前或盲目补充内容的现象。一位教师执教《搭配中的学问》中的例2:2件上装和3件下装一一搭配,一共有多少种穿法?教师用一问一答的方式引导学生,组织学生通过同伴交流、画一画、连一连等活动理解搭配的方法,得出6种穿法。最后,教师让学生观察不同的连线方式并提问:“你发现了什么规律?”
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