【摘 要】
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少数民族外语学习绩效评估已成为教学实践的热点问题之一。对鄂尔多斯地区5所高等院校的英语教学课堂媒介语言使用的态度进行了调研与绩效评估。研究结果表明:(1)分析英语为
【机 构】
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鄂尔多斯应用技术学院; 阿姆赫斯特分校;
【基金项目】
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内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJSY16367)
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少数民族外语学习绩效评估已成为教学实践的热点问题之一。对鄂尔多斯地区5所高等院校的英语教学课堂媒介语言使用的态度进行了调研与绩效评估。研究结果表明:(1)分析英语为零起点的蒙古族大学生的具体情况,学生和教师一致认为母语在英语学习中具有重要作用。然而,学生家长持迟疑态度,标准差大小范围从1.13到1.44,平均值大约为1.29。(2)教师们的观点似乎趋于相同,表现出更小的标准差,0.82—1.31,平均值约为1.07。说明蒙古族大学生的英语课堂教学中母语作为媒介语对语言学习更有效。(3)学生的表现在这两组中间。标准差范围为1.20—1.35,平均值约为1.27。表明家长和学生之间在如何使用课堂媒介语问题方面缺乏共识,而教师之间已达成共识。该研究以期为其他地区少数民族外语学习的教学实践提供案例借鉴。
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