【摘 要】
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很久以来,英语课堂一直被教师主宰,课堂教学活动以演绎教材、解析教材为主要形式,学生的学习也局限于单词的记忆、对话的朗读和课文的背诵,教学质量低,学习效果差,久而久之,
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很久以来,英语课堂一直被教师主宰,课堂教学活动以演绎教材、解析教材为主要形式,学生的学习也局限于单词的记忆、对话的朗读和课文的背诵,教学质量低,学习效果差,久而久之,英语两极分化严重。在新课改的形势下,要求教师更新教学理念,注重核心素养的培养。采用趣味教学,不仅能激发学生的兴趣,更为课堂教学增趣提效。趣味教学即运用生动的语言、灵活的教法、直观的表演、情绪的感染等,最大限度地激发学生的学习热情,构建有生命力的课堂。在英语教学中,探讨趣味教学的方法和策略,并落实到教学实践中,是值得认真探讨的问题。文章就此论题
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