【摘 要】
：
关于有效教学,本文结合笔者的一些教学感受,谈谈如何开发利用教材、学生生活背景、知识经验、认知规律及心理特点,让学生在积极的合作、探究、
With regard to effective te
论文部分内容阅读
关于有效教学,本文结合笔者的一些教学感受,谈谈如何开发利用教材、学生生活背景、知识经验、认知规律及心理特点,让学生在积极的合作、探究、
With regard to effective teaching, this article combines some of the author’s teaching experience, talk about how to develop and use teaching materials, student life background, knowledge, cognitive law and psychological characteristics, so that students actively cooperate, explore,
其他文献
语文课堂教学是师生平等交往、积极互动、共同发展的对话过程,是师生共同不断发现、提出、分析和解决问题,让思维、智慧、情感在课堂碰撞、磨
Chinese classroom teaching i
一提到小学生的习作训练,教师常苦于学生的无事可说,学生则常厌于生活的单调平淡。习作教学由此总是难以前进。其实写文章是一件很美妙的事。
When it comes to primary sch
有人说:“语言不是蜜,但能粘住一切。”对于教师来说,掌握语言工具,有效地发挥它“粘”的作用尤为重要。我们都有这样的体会:听一堂好课,就像观赏一幅名画,令人心旷神怡;又
培养学生的创新能力已成为当前教育中的一种倾向。在语文教学中,增强学生的提问意识,变传统的单向交流为学生通过自主学
Cultivating students’ innovative ability has be
小学语文课程标准指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.”重视学生的“自主学习”,也就是尊重学生个性,开
一、多元智能理论概述rn多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳教授针对传统的一元化智能理论而提出的一种完整而独特的智力理论.迄今已有20多年的历史,已经逐渐引起世界
笔者有幸聆听了特级教师张元国执教的《爱如茉莉》一课,感动于其对文本的喜爱,更感动于张老师那平实无华的教学风采。
I was fortunate enough to listen to the lesson “l
一、教学目标rn1.读准课文中所有生字字音.关注“茉”“膊”“幽”等字字形.联系语境理解“静谧”“蹑手蹑脚”等词语.rn2.引领学生把课文读通顺,读正确,大体了解课文写了哪
《爱如茉莉》这篇课文,用简洁朴素的语言,记述了爸爸妈妈间的一件小事,展现了他们之间的爱如茉莉般清新内敛、芳香怡人。张元国老师抓住课文
The text “Love Jasmine,” wi
张元国老师《爱如茉莉》一课的教学向我们诠释了生本教学的内涵。尊重学生、以学生为本、以促进学生发展为根本目的
The teaching of Zhang Yuan-guo’s “love as jasmine