论文部分内容阅读
案例一：把握“综合”的“度”--《走进田园》教学片断 活动说明：以多种方式（调查、体验、网络查询等走进乡村田园）了解乡村景物特点和其他方面情况之后，安排了这样的集中分享活动。
语文综合性学习两个核心要素的把握--以《走进田园》和《难忘的小学生活》为例
【摘 要】
：
案例一：把握“综合”的“度”--《走进田园》教学片断 活动说明：以多种方式（调查、体验、网络查询等走进乡村田园）了解乡村景物特点和其他方面情况之后，安排了这样的集中分享活
【机 构】
：
湖南长沙市雨花区黎郡小学
【出 处】
：
小学教学设计（语文）
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
班集体是学校进行教育教学工作的基本单位，它是由家庭环境、成长经历、认知水平、性格特点等各不相同的，又是不断发展变化着的许多个体组成的。建立一个和谐、民主的班集体环境，能及时化解那些不利于学生良好个性形成的消极因素，并对每个个体的发展产生深远的影响。当然，要让和谐之花在班集盛放，班主任和学生之间的关系首先必须和谐！ 古人云：亲其师，则信其道。亲和力高的教师，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容