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对于大学生群体而言，提升自身的软实力，既是应对日益激烈的就业竞争的需要，也是自觉承担引领社会发展的历史使命和责任的需要。在现行教育体制下，高职学生往往存在身份困惑、发展困惑和信仰困惑，不加以调整，会影响学生的可持续发展。学校提升高职学生软实力可以发挥宏观的引领作用，具体来说，就是通过校园文化建设来推动教育教学工作的创新，从而对学生开展潜移默化的教育和影响。在校园文化建设中，要突出高等职业教育的高等属性，用文化提升高等职业教育层次。