【摘 要】
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【摘要】爱因斯坦曾说过：自信是向成功迈出的第一步。而我们作为语文老师，要教会学生准确合理地运用语言表达的第一步，便是要想方设法地增强学生语言表达的自信心。长期奋战在教育教学第一线的语文老师应该都会有一个相同的感受，那就是：平常总是默默无闻，上课不爱举手发言，课下不爱与人交流的孩子往往在写作的时候，连写作要求的基本字数都凑不够，更别说文采了。而那些平常比較活跃，爱发言爱说小话，嘴巴总是叽叽喳喳说个不
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【摘要】爱因斯坦曾说过：自信是向成功迈出的第一步。而我们作为语文老师，要教会学生准确合理地运用语言表达的第一步，便是要想方设法地增强学生语言表达的自信心。长期奋战在教育教学第一线的语文老师应该都会有一个相同的感受，那就是：平常总是默默无闻，上课不爱举手发言，课下不爱与人交流的孩子往往在写作的时候，连写作要求的基本字数都凑不够，更别说文采了。而那些平常比較活跃，爱发言爱说小话，嘴巴总是叽叽喳喳说个不停的孩子在写作方面往往有一定的优势。也就是说书面表达和语言表达能力基本上是同步发展的。同时我们也可以看出，语言表达能力是锻炼出来的。敢说爱说的孩子，无论在课上还是在课下，表达的频率和次数比不敢说不愿说的孩子多多了。这无形中增加了更多语言表达的经验，也获得了更多由语言表达带来的成就感和快乐。于是就更敢说更爱说了。如此逐渐形成良性循环，最终成为了善于表达的一类人。
【关键词】小学;儿童;思考
【中图分类号】G623
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