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小学数学教学带有一种抽象色彩,对于年龄较小的学生而言,理解起来比较困难,这就导致小学数学教学中存在很多的学困生,他们认为数学内容没有任何兴趣,数学成绩普遍较低.本文主要研究小学数学学困生的学习现状及对应的解决措施,希望可以通过本文论述,有利于激发小学生学习数学的兴趣,促进学生的全面发展.
小学数学学困生的学习现状与转化策略探究
【摘 要】
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小学数学教学带有一种抽象色彩,对于年龄较小的学生而言,理解起来比较困难,这就导致小学数学教学中存在很多的学困生,他们认为数学内容没有任何兴趣,数学成绩普遍较低.本文主
【机 构】
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福建省龙海市,福建省龙海市东泗中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年13期
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