【摘 要】
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在历史课堂上,关于经济和社会生活的内容繁多且结构松散。为了提高教学效率,教师尝试在40分钟里创建历史情境,让学生在模拟的历史环境中参与活动,亲身体会当时的经济和社会生
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在历史课堂上,关于经济和社会生活的内容繁多且结构松散。为了提高教学效率,教师尝试在40分钟里创建历史情境,让学生在模拟的历史环境中参与活动,亲身体会当时的经济和社会生活情况。以《中国历史》(岳麓版)七年级下第11课《宋代的经济和社会生活》为探究课例,通过教学活动的设计,使学生了解我国两宋时期的经济和社会生活的基本情况,训练和提高学生归纳、概括、比较、分析、评论历史现象和历史事实的学科能力。
In the history class, the content of economic and social life is numerous and loosely structured. In order to improve teaching efficiency, teachers try to create a historical scenario in 40 minutes so that students can participate in activities in a simulated historical environment and experience the economic and social life at that time. Taking the 11th grade of “Chinese History” (Yuelu edition) under the 11th grade “Economic and Social Life of Song Dynasty” as the research case, through the design of teaching activities, students can understand the basic situation of the economic and social life in the two Song Dynasties, Train and improve students’ ability to summarize, summarize, compare, analyze and comment on historical phenomena and historical facts.
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