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毛虫知道,在它的身体里面,藏着一只蝴蝶。
是的,它一直都知道,一刻也不曾忘记。
当它慢吞吞地爬过菜叶的时候,它在想着这件事;
当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时,它在想着这件事;
当它舒展身体晒太阳的时候,它在想着这件事;
当它亲吻一朵美丽的小花儿时,它在想这件事……
我要挑最鲜嫩的叶子吃,它对自己说,这样当我变成蝴蝶的时候,才会有艳丽的色彩。
我要多多地吃,它对自己说,这样当我变成蝴蝶的时候,翅膀才会有力气。
这金色的光线多么温暖,它对自己说,最重要的是,它将变成金粉装点我的翅膀。
这朵小花多么可爱,它对自己说,将来我的翅膀上面,也会开出美丽的花儿来。
“哎呀,毛毛虫!好丑好恶心哟!”一个小女孩指着它叫道。
这样的话毛毛虫听得多了,一点儿也不会破坏它的好心情。
哼,我将长出一双美丽的翅膀,它对自己说,一个小女孩就做不到这一点。
这样想着,毛毛虫骄傲地昂起它小小的脑袋,慢慢爬着。
这是新教育“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目里的一个小故事。该项目在小学低年级以读写绘为主,在小学中高年级以整本书的共读共写为主。自2006年推广以来,以不可阻挡之势,迅速在全国铺开。
无论是城市还是乡村,刚入学的孩子在“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目的导引下,每天都由老师引领着穿越经典,发掘学科知识的魅力,向着明亮的前方迈进。
教育是给予,也是唤醒。每一个孩子都需要教师和家长按成长的规律,通过阅读和学习慢慢地成长。同时,每一个孩子都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
一个又一个的孩子,和老师、家长一起晨诵、午读、暮省,共读共写共同生活。他们相互学习、积极配合、共同进步,一起享受学习的快乐和教育的幸福。到那时,每一个生命每天都在阅读、都在进步,四周都是教育的环境,整个社会是一个和谐、幸福的共同体。
面对当前电视节目、网络游戏、垃圾文化充斥,国民阅读尤其是儿童阅读匮乏的现状,创建教育共同体无疑是一个非常美好的理想!新教育人的探索和努力正是对这美好理想的诠释和追求,因此显得更加难能可贵。
教育需要激情与理想。但是我们知道,激情与理想,需要在漫长的岁月里守护,最终方能长出美丽的翅膀,自由飞翔。
是的,它一直都知道,一刻也不曾忘记。
当它慢吞吞地爬过菜叶的时候,它在想着这件事;
当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时,它在想着这件事;
当它舒展身体晒太阳的时候,它在想着这件事;
当它亲吻一朵美丽的小花儿时,它在想这件事……
我要挑最鲜嫩的叶子吃,它对自己说,这样当我变成蝴蝶的时候,才会有艳丽的色彩。
我要多多地吃,它对自己说,这样当我变成蝴蝶的时候,翅膀才会有力气。
这金色的光线多么温暖,它对自己说,最重要的是,它将变成金粉装点我的翅膀。
这朵小花多么可爱,它对自己说,将来我的翅膀上面,也会开出美丽的花儿来。
“哎呀,毛毛虫!好丑好恶心哟!”一个小女孩指着它叫道。
这样的话毛毛虫听得多了,一点儿也不会破坏它的好心情。
哼,我将长出一双美丽的翅膀,它对自己说,一个小女孩就做不到这一点。
这样想着,毛毛虫骄傲地昂起它小小的脑袋,慢慢爬着。
这是新教育“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目里的一个小故事。该项目在小学低年级以读写绘为主,在小学中高年级以整本书的共读共写为主。自2006年推广以来,以不可阻挡之势,迅速在全国铺开。
无论是城市还是乡村,刚入学的孩子在“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目的导引下,每天都由老师引领着穿越经典,发掘学科知识的魅力,向着明亮的前方迈进。
教育是给予,也是唤醒。每一个孩子都需要教师和家长按成长的规律,通过阅读和学习慢慢地成长。同时,每一个孩子都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
一个又一个的孩子,和老师、家长一起晨诵、午读、暮省,共读共写共同生活。他们相互学习、积极配合、共同进步,一起享受学习的快乐和教育的幸福。到那时,每一个生命每天都在阅读、都在进步,四周都是教育的环境,整个社会是一个和谐、幸福的共同体。
面对当前电视节目、网络游戏、垃圾文化充斥,国民阅读尤其是儿童阅读匮乏的现状,创建教育共同体无疑是一个非常美好的理想!新教育人的探索和努力正是对这美好理想的诠释和追求,因此显得更加难能可贵。
教育需要激情与理想。但是我们知道,激情与理想,需要在漫长的岁月里守护,最终方能长出美丽的翅膀,自由飞翔。