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道德与法治教师要有时政敏感性,并能将时政与学科知识很好结合;生命教育素材的选取要恰当,结合学情选择;生命观问题的设计要有梯度和正面引导性,引发学生对生命的思考;生命观的教育要有拓展和延伸,注重价值观的引领;既要立足课堂进行生命教育,也要注重课外生命实践活动的设计和落实.
疫情下道德与法治课实施生命教育初探r——以复习“探问生命”为例
【摘 要】
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道德与法治教师要有时政敏感性,并能将时政与学科知识很好结合;生命教育素材的选取要恰当,结合学情选择;生命观问题的设计要有梯度和正面引导性,引发学生对生命的思考;生命观
【机 构】
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广州大学附属中学南沙实验学校,广东 广州 511466
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2021年20期
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