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摘 要：随着计算技术的快速发展，学生解决问题，得到知道的方式发生了巨大的改革。教师为了适应时代的潮流，在教学的形式也随着发生了变化。将传统的教学方式与互联网进行融合，可以更加有效综合的实现教学。当今时代，手机已经成为人们生活不可或缺的一部分，运用手机等多媒体方式成为教学的必然趋势。本文主要是将混合式教学作为指导，并且将职教云作为载体，对塑料模具结构的教学课堂进行探究，为更好的教学方式提供一定的帮助。
关键词：混合式教学;职教云教学;教学改革
为了使学生了解塑料模具设计的特点，掌握更加丰富的理论知识，为之后的实践奠定深厚的基础，《塑料模具结构》这一门课程是不可或缺的一门专业课程。通过这个课程的认真教学，使得学生掌握在数据模型设计上的基本概念，掌握相应模型的计算公式，致使学生在模具设计上可以解决基本的问题。为今后在实习单位进行实习，解决高难度的问题提供了解决方案。然而，传统的教学模式，单纯的通过老师的讲解，无法调动学生的积极性，学生知识被动的学习知识，不叫思考的全盘接受老师观念，缺乏创新和思考的能力。
运用新型的多媒体技术，对网络上的学习进行分析，对传统教学进行改进，产生一种新的学习方式，即混合式学习。该学习方法主要是以教学为目标，在理论的指导下，将“网上学习”“实践”等多种方式进行了融合，达到了使教学质量与学习水平的提升。
1 改革内容
由于塑料模具设计课程的教学中有许多的不同的教学项目，每一个教学的项目都会根据具体的情况来分配合理的教学中应该进行的任务，然后根据不同的教学任务来进行合理的教学，实现高效生动的课堂，提高学生的学习兴趣，打造更好的学习氛围。在进行教学当中不应该完全摒弃传统的教学，要学会将传统的教学模式与职教云的教学方式相結合，根据不同的教学任务来分配不同的学习的内容，比如分小组进行试验与讨论，对课堂知识点掌握的小测试，这样不仅使学生更好的掌握知识点，更让每个学生增加了团队合作意识。教学中要根据教学大纲，对教学任务进行合理化的分配，在教学过程中学会总结和反思，在教学的过程中始终要以学生为主体，积极的引导学生思考问题，解决问题，提升学生的创新性思维和自我思考和反思的能力，以借此达到更好的学习效果，打造更好的课堂。
2 用混合式学习进行实践
《塑料模具结构》课程的教学目标：
理论目标：在本课程中让学生对塑料模具设计的基本概念，运算方式，物理原理，化学原料等基本的知识点有深刻的掌握，达到在后续的实践中有强大的理论知识进行支撑。
能力培养：教师在教学过程中，根据学生的具体情况划分不同的小组，以小组的形式形成竞争，展示作品，调动学生在实践课堂上的积极性，通过实践，与理论的知识相结合，使学生对知识有了更深刻的认识。
情感目标：在教学过程中要注重培养学生的思维能力，加强学生对知识点的总结和学会辨别重点的能力，在以小组的形式中使每个学生都有机会进行实践，增加各个成员之间的配合度，以及形成与其他小组成员竞争的意识。
本次课程还要完成教学的策略，本次教学的内容是要认识塑料，总共的学时分为四个学时，其中有两个任务，每个任务各占两个学时，任务一是要掌握塑料材料以及它的具体应用，在进行讲授的时候，要根据教学的目的，采用不同的教学方法和教学内容，同时要对塑料的材料进行讲解，和解决如何进行分类等问题，我们可以采用墨兰云讨论与塑料的性能的方式展开教学，对白色污染进行分析。本次教学对学生的学习评价主要是根据学生在课堂上绘制的图形，对学生的作品进行打分，并且对学生作品细节部分进行补充。教学的任务二是学习如何将塑料成型进行加工，这个任务教师可以引入生活中具体碰到的塑料制品，对它的性能，材质，用途进行分析，同时通过放映塑料的加工过程的视频，在播放视频的同时，讲解知识。使学生的映像更加深刻。在课后，让学生多观察身边的塑料制品，以及上网查阅成型的方法。此任务的学习评价标准是根据学生对这些塑料制品的名称，性能，用途进行小的课堂测试。增加学习过程中的趣味性。
3 结束语
要想更好的掌握在塑料模具设计上的理论性知识，就需要重视对《塑料模具结构》这本书的教祖娥课程，通过老师对基础知识的讲授和对重点知识点的剖析，使得学生更好的掌握各种塑料在不同方面性能。由于塑料制品在我国广泛的使用，塑料的种类也比较繁多，这就造成了学生在学习过程中，无法分析出各个塑料的性能，不易于学生记忆，这就要求教师将传统教学与职教云的方式结合在课给学生进行详细阐述。通过课堂小测试，和布置课后查阅不同塑料性能，寄希望学生能通过课堂知识和自我学习相结合，更好的掌握知识点，较好的完成教学任务，并对之后的学习奠定一定的基础。
参考文献
[1]械设计编写组. 实用机械设计手册. 机械工业出版社，1985.
[2]孙凤勤. 冲压与塑压设备. 机械工业出版社，2007.
[3]教材编审委员会组编. 公差配合与测量技术. 大连理工大学出版社，2007.
[4]翁其金. 冷冲压技术[M]. 机械工业出版社，2005.
作者简介：
姓名：胡玮;性别：男;出生年月：1986年10月;籍贯：湖北;学历：本科;职称：讲师;主要研究方面：模具。单位：湖北工程职业学院。
关键词：混合式教学;职教云教学;教学改革
为了使学生了解塑料模具设计的特点，掌握更加丰富的理论知识，为之后的实践奠定深厚的基础，《塑料模具结构》这一门课程是不可或缺的一门专业课程。通过这个课程的认真教学，使得学生掌握在数据模型设计上的基本概念，掌握相应模型的计算公式，致使学生在模具设计上可以解决基本的问题。为今后在实习单位进行实习，解决高难度的问题提供了解决方案。然而，传统的教学模式，单纯的通过老师的讲解，无法调动学生的积极性，学生知识被动的学习知识，不叫思考的全盘接受老师观念，缺乏创新和思考的能力。
运用新型的多媒体技术，对网络上的学习进行分析，对传统教学进行改进，产生一种新的学习方式，即混合式学习。该学习方法主要是以教学为目标，在理论的指导下，将“网上学习”“实践”等多种方式进行了融合，达到了使教学质量与学习水平的提升。
1 改革内容
由于塑料模具设计课程的教学中有许多的不同的教学项目，每一个教学的项目都会根据具体的情况来分配合理的教学中应该进行的任务，然后根据不同的教学任务来进行合理的教学，实现高效生动的课堂，提高学生的学习兴趣，打造更好的学习氛围。在进行教学当中不应该完全摒弃传统的教学，要学会将传统的教学模式与职教云的教学方式相結合，根据不同的教学任务来分配不同的学习的内容，比如分小组进行试验与讨论，对课堂知识点掌握的小测试，这样不仅使学生更好的掌握知识点，更让每个学生增加了团队合作意识。教学中要根据教学大纲，对教学任务进行合理化的分配，在教学过程中学会总结和反思，在教学的过程中始终要以学生为主体，积极的引导学生思考问题，解决问题，提升学生的创新性思维和自我思考和反思的能力，以借此达到更好的学习效果，打造更好的课堂。
2 用混合式学习进行实践
《塑料模具结构》课程的教学目标：
理论目标：在本课程中让学生对塑料模具设计的基本概念，运算方式，物理原理，化学原料等基本的知识点有深刻的掌握，达到在后续的实践中有强大的理论知识进行支撑。
能力培养：教师在教学过程中，根据学生的具体情况划分不同的小组，以小组的形式形成竞争，展示作品，调动学生在实践课堂上的积极性，通过实践，与理论的知识相结合，使学生对知识有了更深刻的认识。
情感目标：在教学过程中要注重培养学生的思维能力，加强学生对知识点的总结和学会辨别重点的能力，在以小组的形式中使每个学生都有机会进行实践，增加各个成员之间的配合度，以及形成与其他小组成员竞争的意识。
本次课程还要完成教学的策略，本次教学的内容是要认识塑料，总共的学时分为四个学时，其中有两个任务，每个任务各占两个学时，任务一是要掌握塑料材料以及它的具体应用，在进行讲授的时候，要根据教学的目的，采用不同的教学方法和教学内容，同时要对塑料的材料进行讲解，和解决如何进行分类等问题，我们可以采用墨兰云讨论与塑料的性能的方式展开教学，对白色污染进行分析。本次教学对学生的学习评价主要是根据学生在课堂上绘制的图形，对学生的作品进行打分，并且对学生作品细节部分进行补充。教学的任务二是学习如何将塑料成型进行加工，这个任务教师可以引入生活中具体碰到的塑料制品，对它的性能，材质，用途进行分析，同时通过放映塑料的加工过程的视频，在播放视频的同时，讲解知识。使学生的映像更加深刻。在课后，让学生多观察身边的塑料制品，以及上网查阅成型的方法。此任务的学习评价标准是根据学生对这些塑料制品的名称，性能，用途进行小的课堂测试。增加学习过程中的趣味性。
3 结束语
要想更好的掌握在塑料模具设计上的理论性知识，就需要重视对《塑料模具结构》这本书的教祖娥课程，通过老师对基础知识的讲授和对重点知识点的剖析，使得学生更好的掌握各种塑料在不同方面性能。由于塑料制品在我国广泛的使用，塑料的种类也比较繁多，这就造成了学生在学习过程中，无法分析出各个塑料的性能，不易于学生记忆，这就要求教师将传统教学与职教云的方式结合在课给学生进行详细阐述。通过课堂小测试，和布置课后查阅不同塑料性能，寄希望学生能通过课堂知识和自我学习相结合，更好的掌握知识点，较好的完成教学任务，并对之后的学习奠定一定的基础。
参考文献
[1]械设计编写组. 实用机械设计手册. 机械工业出版社，1985.
[2]孙凤勤. 冲压与塑压设备. 机械工业出版社，2007.
[3]教材编审委员会组编. 公差配合与测量技术. 大连理工大学出版社，2007.
[4]翁其金. 冷冲压技术[M]. 机械工业出版社，2005.
作者简介：
姓名：胡玮;性别：男;出生年月：1986年10月;籍贯：湖北;学历：本科;职称：讲师;主要研究方面：模具。单位：湖北工程职业学院。